美丽文字 民族瑰宝（第一课时）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

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道德与法治

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课题

《美丽文字民族瑰宝》第一课时

教科书

书名：统编版道德与法治五年级上册教材

出版社：xxxxxxx出版日期：2019年08月

教学目标

1.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。

2.通过视频、图片和文字故事，发现汉字的历史和特点，学习欣赏独特的书法艺术。

3.对汉字文化产生喜爱之情，进而激发学生的文化自信和文化自觉。

教学内容

教学重点：

了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。

2.通过视频、图片和文字故事，发现汉字的历史和特点，学习欣赏独特的书法艺术。

教学难点：

对汉字文化产生喜爱之情，进而激发学生的文化自信和文化自觉。

教学过程

板块一：视频导入

师：同学们，在上课前，我们先来看一个视频。从视频中你了解到什么？

学生分享自己的答案。

师：同学们说的非常对，我们不同的民族，有不同的语言文字，这就是汉字的魅力，本节课我们一起来学习美丽文字，民族瑰宝第一课时。同学们，请把老师给你们布置的课前任务拿出来，并分享，你收集到了哪些不同的汉字？

学生分享自己的答案。

版块二：丰富多样的文字

师：原来这些多彩的汉字就在我们身边，只是需要我们平时留心去观察。我国是多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有130种语言，约30种文字。

师：刚刚也有细心的同学拿出了人民币，人民币上印有不同语言文字，请同学们看到大屏幕，你能根据左边的图片找出人民币上印有几种不同的语言文字吗?并说说分别是哪些语言？

学生分享自己的答案。

师：同学们的反应真快，是的，这里共有蒙古语、藏语、维吾尔语、壮语共4种文字，另外还有汉语拼音。请同学们看到大屏幕。

板块三：领略古老而优美的汉字

师：汉字历史悠久，可是老祖宗给我们留下的文明瑰宝呢，我国汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是怎么来的呢？让我们看看小视频《汉字的起源》吧。请同学们看完之后，说说自己的感受。

学生分享自己的答案。

师：古人真有智慧，创造了文字。汉字经历了从xxx、xx、大篆、xx，到隶书、草书、行书，及至楷书的演变过程。

师：我们的汉字具有非常悠久的历史，是世界最古老的文字之一。汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。请同学们观察屏幕上这两张图片，猜猜这两个古汉字是什么意思？

学生分享自己的答案。

师：是的，这两个字分别是“虎”字和“象”字。它们真是惟妙惟肖、活灵活现，充满灵动之美。看到这么有趣的象形字，同学们一定想多认识一些。你看，xx和妈妈去xxxxxxx参观，就发现了这些形象而生动的古汉字，你能猜出这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？试着在任务清单上写一写。

学生分享自己的答案。

师：同学们真是火眼金睛，一眼就看出正确答案了，这六个字分别是“日”、“月”、“山”、“羊”、“水”、“木”字。这些象形字字形真是太美了、太灵动了，也正是因为它的美，古人认为书画同源，中国书法和中国绘画有着密切的关系，它们在最初起源、用笔造型上，都有着许多相同相近的地方。作为象形文字，汉字具有视觉图形造型的审美特征，它的空间构架、点画结构组成了类似于绘画平面的空间对比、疏密、长短、曲直、倚正、虚实等形式关系和审美关系，从而成为中国特有的民族艺术形式之一。

板块四：汉字书法欣赏

师：千百年来，历代书法名家、文人墨客留下了许多珍贵的书法作品和相关诗词。如南朝xx写的《十二鼠诗》。同学们能认出xxx中的十二属相吗？

学生分享自己的答案。

师：看来同学们对我们的汉字的认识掌握的非常好，一个个文字符号就构成了一个个灵动的文字。从商朝的xxx字、西周毛公鼎的铭文、秦朝货币上的xx，到唐代的楷书，在不同时期、不同地方都能发现汉字的踪迹，且它们都各有特色。接下来，我们来欣赏一些名家名作吧。这是xxx《兰亭集序》，xxx的书法流畅飘逸，整幅作品一气呵成；这是xxx《玄秘塔碑》，运笔遒劲有力，别构新意；这是诗人书法家xx的作品集，请同学们在观看图片的过程中仔细观察，想一想xx的书法有什么特点？

学生分享自己的答案。

师：是的，总的来说，xx的书法就是轻重错落，笔画舒展，用笔丰腴，是我们学习书法很好的范本。

板块五：课堂小结

师：同学们，我们今天认识了祖国丰富多样的文字，了解咱们古老而优美的汉字，相信大家一定学有所得，老师还想给大家推荐一套非常有趣的书《汉字里的故事》请同学们在读完之后，跟同学们说说最有趣的地方，也可以与同学们分享自己搜集的字帖或者自己的书法作品。

同学们，今天的课上大这儿，再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。