七年级数学学习方法技巧.pdfVIP

自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要

讲练的。下面是小编给大家整理的一些七年级数学学习方法技巧，希

望对大家有所帮助。

初一数学学习方法

一、如何进行数学学习方法指导

学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法”、“听课

方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层

次、分步骤指导。

1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，

以致于教师布置了预习，学生只是多看了一遍或几遍书而已，起不到

什么效果。因此在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略

浏览教材的有关内容，掌握本节知识的结构体系。二细读，对重要概

念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，

对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。先进行单元预习

粗读过程，随后进行单课预习精读过程。预习前教师先布置预习提纲，

使学生有的放矢。养成良好的预习习惯，是培养学生的自学能力的关

键所在，它能使学生变被动学习为主动学习。

2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成

学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学

习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题

解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。这就要求教师讲

课要重点突出，层次分明，把握讲授时间，使学生听之有效。其次要

指导学生认真“思”。思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、

勤思，随听随思;深思、善思与反思。可以说“听”是“思”的基础关

键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。最后要指导

学生去“记”。初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会

记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思”，

求学生记笔记服从听讲，适时“记”;记要点、记疑问、记解题思路和

方法;记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”

服务的。指导学生只有合理处理好这三者关系，才能真正地走出小学

数学的阴影。

3.复习巩固及完成作业方法的指导刚进入初中的初一学生课后以

完成作业为目的，巩固、记忆、复习没有形成良好的习惯。因此在作

业过程中死搬硬套做好作业完成任务，没有深化理解知识、及时巩固

知识，达不到学习的效果。因此在这个环节的学法指导上教师要求学

生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知

识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。

教师通过示范解题指导学生的作业书写格式要规范、条理要清楚。指

导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语言，如何将推理思考过

程用文字书写表达，正确地由条件画出图形。开始可有意让学生模仿、

训练，逐步使学生养成良好的书写习惯。

4.小结或总结方法的指导小学生在进行单元小结或学期总结时，

主要依赖教师，习惯教师带着复习与总结。初中生按大纲要求自学能

力的培养是主要任务，所以教师从初一开始就应培养学生学会自己总

结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到“三看、二

列、三做”。“三看”是指：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、

熟悉所学内容。“二列”是指：列出相关的知识点，标出重点、难点，

列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。“三做”是指：

在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、不同类型的

习题，通过解题中学生反馈的信息，发现问题、解决问题。最后由学

生归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。所以说学生学会了总

结是学生数学学习的目标。只有当学生总结与教师总结有机地结合，

教师最后的总结才显得更为突出，它是学生总结的精炼、提高，把学

生知识水平推向更高层。

二、初一数学学习方法指导方法

初一数学学习方法的良好建立是学好初中数学的关键，主要有以

2.1讲授法。初一数学学习法每周设立一课，作为所学课

程。在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，

提出数学学习常规要求的课。设立数学教师专题论坛讲座可每月搞一

至两次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”

等。

1.交流法。学生进入初中后一段时间后，积累了一些学习方法，

这时让学生相互交流，介绍各自的学习方法。成绩突出的学生介绍数

学学习方法、体会、经验。这种方法学生容易接受，气氛活跃，方法

不需成熟，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

2.辅导法。通过以上两种途径学习，多数学生的学习方法得到了

提