(幼儿教师)基于实证的小课题课件.pptVIP

基于实证的小课题选题与申报;和大家说一下：

我准备了四个问题，时间关系，前两个问题自学，后两个问题我来讲授。

因为会有老师第一次做课题，也怕你们听了记不全，就把课件做的细致了一些，希望大家申报课题的时候，不要照搬我举的例子。

我的课件会挂到大庆基础教育研培网-教育科研网上，上课期间不给大家拷贝。;;一、研究小课题的理由;（一）工作需要;（二）专业发展需要;

徐淀芳说：

教而不研则浅，研而不教则空，教学活动与课题研究不是两层皮，每个过程都可以成为课题研究的内容，从某种角度来说，教学过程就研究过程。我们坚信，当教育科研成为教师生存与发展的常态时，教师就会对教育心驰神往，永葆激情，从而获取成功，并在这种过程中提升自身的生命质量。;封东来说：

科研是最浪漫的事。

（中国教育报》2010.8.23第7版）;;二、小课题是什么样的;（一）小课题是什么样的？;大课题与小课题是相对的;1.研究目标相对具体

;2.研究内容和范围相对窄小

;练习一下：让大课题变小课题

《初中生语文学习能力培养的策略研究》

语文学习能力包括：汉语拼音能力、识字能力、查字典能力、写字能力、朗读能力、背诵能力、复述能力、听话能力、阅读能力、口语交际能力、习作能力、搜集与处理信息能力。（12种）

可以考虑：

《初中生自主学习汉字意识与能力的培养策略研究》

《初中生阅读能力培养的策略研究》

《初中生口语交际能力培养的策略研究》

《初中生作文能力培养的策略研究》等等;;3.研究周期相对短

大课题：一般至少2年

小课题：1年

;4.课题组成员相对少

大课题：主持人1名，参与者15人以内

小课题：1-8人;5.注重实证研究、问题解决、经验提升的课题

实证研究：以数据为依据的研究

问题解决：课题是由教师个人教育教学中的疑惑、难点转化而来。

经验提升：对已经表现出的良好教育教学成果进行提升性的研究。

;（二）实证性小课题是什么样的;3.数据处理的方法

简单的方法有:平均分、百分比、分类对比等。

稍复杂的方法：T分数、相关系数

可运用的工具软件：电子表格、统计软件

关于数据的获得和处理???会有专人为你们讲解。

了解了基于实证的小课题，那就选一个自己感兴趣的课题开始研究吧。;三、小课题的选题方法;（一）小课题的来源;【何伟】一直很喜欢思维导图，查阅过许多思维导图的资料。不仅听课、听讲座的时候用思维导图记录，还用于课堂，申报课题《思维导图在语文教学中的应用研究》。

;【一位农村小学综合实践活动课程教师】经常带着自己的孩子用玻璃瓶子种花、种植物，观察植物生长的过程，觉得很有意思，上综合实践活动课的时候，也带学生去田里观察小苗，觉得孩子很喜欢，想做一个这样的研究，讨论之后，打算做《培养小学生观察植物兴趣的途径研究》。

;2、教育教学中的疑难和困惑

个人在教育教学过程中遇到了问题，一时间又没有好的办法，可以尝试通过小课题研究来解决问题。

【一位幼儿教师】在工作中最头痛的是接新班，许多小朋友都哭闹，怎样才能帮助新入园的小朋友顺利地适应幼儿园的生活呢？可以做这样的研究《新入园小朋友哭闹的原因与对策研究》。

;【孔令琴】由于学生存在着智力，性格等方面的差异。在课堂交流活动中，内向，胆小，基础差的学生，表现很不主动，久而久之，成为课堂活动中的旁观者，逐渐成为弱势群体。对这些弱势群体，我们该怎么做？

经过整理设了一个《初中语文课堂有效关注“弱势群体”方法的研究》课题。;;（3）验证性研究

质疑文献的观点或数据，做验证性研究。比如：看到文献上说：孩子在幼儿园学拼音和汉字对小学的学习积极非常小，自己有疑问，可以做研究《拼音、汉字基础对小学一年级学生学习影响的调查研究》。;;5、学科思考中的顿悟与智慧

在备课或设计幼儿活动的过程中，突然萌发了一个好主意，是不是可能呢？也可以作为课题去研究。

比如：某幼儿教师非常热爱幼儿教育工作，一段时间一直思考教师组织语言领域教育活动时，用“儿童语言”还是“成人语言”这个问题，有一次备课的时候，她边自己说，边准备用具，好主意突然闯进了脑子：用成人的句式、幼儿的声音、表情和语速来表达似乎更好。可以做课题《幼儿教师课堂交流语言表达方式的研究》;;7、规划课题中的寻找与选择

以上哪些都没有准备，就认真阅读课题指南，从那里面选一个自己可以做的一个课题。

可以直接用指南上的课题名称，也可以参考指南自拟课题名称。

课题指南里面的选题：

（1）培养农村亲子共同阅读经验的研究

（2）幼儿园开展经典文学作品朗读活动的探索与研究

（3）看图讲述增强幼儿口语表达能力的研究

（4）提高幼儿对话能力的方法研究

（5）动画片对幼儿语言发展影响的实践研究

（6）家园合作提高小班幼儿自理能力的研究

（7）家园合作培养幼儿分享意识的实践研究;;（二）由问题到课题的转换;问题分析：

事件：全县初中数学考试