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2011年3月临沂市模拟考试
数学试卷分析
三角函数部分
科类
文科
理科
时间
07
08
09
10
07
08
09
10
解答
题号
17
17
17
17
20
17
17
17
主要
考查
知识
点
解三角
形
余弦
定理
图象
性质
化简
求值
平移伸
缩变换
化简
求值
解三角
形
化简
求值
平移
伸缩
变换
讨论
性质
应用题
解三角
形
图象
性质
化简
求值
平移伸
缩变换
化简
求值
解三角
形
化简
求值
平移
伸缩
变换
讨论
性质
立体几何部分
科类
文科
理科
时间
07
08
09
10
07
08
09
10
解答题号
20
19
18
20
19
20
18
19
主要考查知识点
直四棱柱
线线垂直
线面平行
四棱锥
面面垂直
四棱锥体积
直四棱柱
线面平行面面垂直
拟柱体
面面垂直
锥体体积之比
直四棱柱
面面垂直
二面角
四棱锥
线线垂直
二面角
直四棱柱
线面平行
二面角
五棱锥
面面垂直
线面角
体积
概率统计部分
科类
文科
理科
时间
07
08
09
10
07
08
09
10
解答
题号
18
19
19
18
18
19
20
主要考
查知识
点
古典概型
对立事件
分层抽样
古典概型
样本平均
数
古典概型
古典概型
分布列
期望
条件概率
分布列
期望
互斥事件
独立重复
试验
相互独立
分布列
期望
互斥事件
分布列
期望
对立事件
独立事件
数列部分
科类
文科
理科
时间
07
08
09
10
07
08
09
10
解答
题号
18
20
20
18
17
19
20
18
主要
考查
知识
点
等比数列
通项公式
等差数列
前n项和
证明等差
数列
求
通项公式
等比数列
通项公式
前n项和
等比数列
求通项
错位相减
法求和
等差数列
基本量求
通项
裂项求和
求数列
通项
错位相减
法求和
证明等差
数列
求
通项公式
等比数列
通项公式
前n项和
等比数列
求通项
数学归纳
法证明
不等式
等差数列
基本量求
通项
裂项求和
解析几何部分
科类
文科
理科
时间
07
08
09
10
07
08
09
10
解答题题号
22
22
22
22
21
22
22
21
主要考查点
直线与椭圆
求方程
证恒过定点问题
椭圆与圆
求方程
求轨迹
求最值
直线、圆、椭圆
求方程
圆方程
求最值
交点问题
直线椭圆
求方程
证明定值问题
直线与椭圆
求方程
证过定点
直线与抛物线
求方程
数列
导数意义性质应用
直线与椭圆、圆
求方程
圆方程
取值范围问题
椭圆、双曲线
求方程
证明定值
恒成立问题
山东省潍坊市教育科学研究院
学生存在的问题与对策
2.审题能力差，阅读理解能力差。特别是一些限制条件不注意，导致会做而得不到满分。三种语言之间的转化不熟练，导致不能很好地理解题意。
A.二次读题法（可标记）
B.四种条件的处理（主要、次要、隐含、限制）
C.答案回头看
D.选题时注意创新题与应用题，训练学生阅读分析理解，向熟悉的数学模型靠近，寻找解题切入点。
山东省潍坊市教育科学研究院
学生存在的问题与对策
3.运算能力差，简单计算不准，复杂计算缺乏方法及耐心。
A.减少跳步与心算
B.演草纸的规范使用
C.计算的方法(设而不求、整体代入、换元、估算）示范训练
D.第一问得数检验
山东省潍坊市教育科学研究院
学生存在的问题与对策
4.解题步骤不规范，不按网上阅卷要求。
（1）不在规定范围内答题
（2）答在黑框之外
（3）不该写的多写
（4）该写的漏写，三级跳
A.步骤是写给别人看的，得讲“道理”
B.不是越多越好，考试时间是常数
C.例题、答案示范
D.下笔前要设计
E.规范训练场
学生存在的问题与对策
5.反思总结不够（错题的反思、难题的反思、注意问题的反思，解题方法和技巧的反思）导致解题能力提高慢。
A.当堂反思
B.考试小结
C.定期梳理
D.总结本
学生存在的问题与对策
6.应试能力差
（1）书写潦草
（2）答题策略不合理
（3）答题心态不对（急躁）
（4）难题得分意识差
A.体验探讨，渐成习惯
（平时训练象高考一样，高考才能象平时训练）
B.从头至尾，先易后难（该放则放）
C.小题巧做，大题小做（限时训练）
D.会而求慢，一气呵成（不检查）
E.不会求转，分分计较（抓得分点）
把会做的最对，把会做的做完。
复习建议
1、重视基础知识的再落实，对重要概念和公式要学生深刻理解，注意研究课本重要例题的作用，狠抓基本方法的归纳总结、应用的熟练与准确；消除盲点。
2、专题复习要注重
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