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大班艺术《娃娃上灶》教案汇报人：2024-01-31

教学目标与要求教学内容与步骤教学资源与准备教学评价与反馈课堂互动与拓展教案总结与反思

01教学目标与要求

通过学习歌曲，了解并感受中国民间音乐的韵味和特点，增强对民族音乐文化的认识和兴趣。在演唱过程中，学习运用气息、音色等技巧，提高演唱表现力和艺术感染力。学习并掌握歌曲《娃娃上灶》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。知识与技能目标

情感态度与价值观目标通过学习歌曲《娃娃上灶》，培养学生对劳动的热爱和对家庭生活的关注，树立勤劳、自立、自强的生活态度。在演唱和表演过程中，增强学生的自信心和表现力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。通过欣赏和评价自己和同学的演唱表现，提高学生的审美能力和批判性思维。

采用听唱法、模唱法等多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。通过情境创设、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣和想象力，加深对歌曲内容的理解和感受。运用多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。教学方法与手段

教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及演唱技巧的运用。教学难点歌曲中民间音乐韵味的表现和演唱过程中的气息控制、音色调整等技巧的运用。针对这些难点，教师将采用示范、讲解、练习等多种方法帮助学生掌握。同时，通过小组合作和互相评价等方式，让学生在互动中学习和进步。教学重点与难点

02教学内容与步骤

通过播放一段有关娃娃上灶的动画视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对新课的兴趣。激发兴趣提出问题引出主题询问幼儿对娃娃上灶的理解，引导他们思考并表达自己的看法。通过幼儿的回答，引出本次课程的主题——大班艺术《娃娃上灶》。030201导入新课

歌曲欣赏与学唱播放《娃娃上灶》的儿歌，让幼儿欣赏并感受歌曲的旋律和节奏。教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助他们理解歌词内容，记忆歌词。教师分句教唱，幼儿跟唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。在教师的伴奏下，幼儿尝试完整演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。欣赏歌曲学习歌词学唱歌曲完整演唱

学习基本动作分解动作练习组合动作练习跟随音乐舞蹈舞蹈动作学习与练师示范《娃娃上灶》的舞蹈动作，幼儿跟随学习。将舞蹈动作分解成若干个基本动作，逐一进行练习，确保幼儿掌握每个动作的要领。将基本动作组合起来，形成完整的舞蹈动作，进行反复练习。在掌握舞蹈动作的基础上，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受音乐与舞蹈的和谐统一。

分配角色角色表现合作表演评价与反馈角色扮演与表现教师根据幼儿的兴趣和特长，分配不同的角色，如娃娃、厨师等。在教师的指导下，幼儿进行合作表演，将歌曲、舞蹈和角色扮演融为一体，展现出完整的艺术作品。幼儿根据自己的角色，通过表情、动作和语言等表现角色的特点。教师和幼儿一起对表演进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励幼儿继续努力。

03教学资源与准备

03音响设备确保音乐播放清晰，音量适中。01键盘/电子琴用于播放歌曲伴奏。02打击乐器如手鼓、沙锤等，用于增强歌曲节奏感。音乐器材准备

娃娃服饰选择可爱的娃娃服装，增加表演趣味性。厨师帽和围裙用于装扮成厨师，符合歌曲主题。锅碗瓢盆等模拟厨具增强表演场景的真实感。道具服饰准备

设置符合歌曲主题的背景，如厨房场景。舞台布置确保舞台及观众区域无安全隐患，如电线、杂物等。安全措施制定应急预案，以应对可能的突发情况。应急准备场地布置及安全注意事项

123供教师和幼儿学习和演唱。歌曲《娃娃上灶》曲谱及歌词如视频、图片等，辅助幼儿理解歌曲内容。多媒体教学资源鼓励家长参与，增进亲子关系。亲子互动环节设计其他相关资源准备

04教学评价与反馈

考察学生在创作过程中是否能够发挥想象力，创作出独特的作品。创意性评价学生在绘画、手工制作等方面的技能掌握情况。技巧性评估学生通过作品所表达出的情感、思想以及对于《娃娃上灶》主题的理解程度。表现力评价标准制定

互评鼓励学生之间相互欣赏、评价作品，促进彼此间的交流与学习。学生自评引导学生在完成作品后，对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优缺点。教师评价教师根据学生的作品及表现，给予专业、客观的评价，指出学生的亮点与不足。学生自评、互评及教师评价

通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对本次课程的反馈意见。针对学生反馈中提到的问题，如难度设置、材料准备等进行改进，优化教学方案。教师也应对自身的教学方法、课堂管理等方面进行反思与总结，不断提高教学质量。反馈意见收集及改进方向

05课堂互动与拓展

老师可以就歌曲内容、灶台文化等方面提出问题，引导幼儿积极思考和回答。提问交流老师可以边唱歌曲边做动作，引导幼儿模仿学习，感受歌曲的韵律美。动作示范老师可以扮演妈妈或娃娃的角色，与幼儿进行互动演唱，增强课堂的趣味性。角色扮演师生互动设计

将幼儿分成若干小组