大班艺术活动《手形彩绘》竞赛课教案资料.pptxVIP

汇报人：2024-01-30大班艺术活动《手形彩绘》竞赛课教案资料

课程背景与目标教学内容与方法学生准备与分组教学过程与互动环节评价标准与反馈机制资源拓展与延伸活动

01课程背景与目标

手形彩绘作为传统艺术的一种，通过大班艺术活动得以传承，并在活动中鼓励幼儿发挥创新精神。传承与创新多元文化融合培养审美情趣手形彩绘融合了不同地区的艺术风格，通过本次活动，让幼儿了解和欣赏多元文化。手形彩绘色彩鲜艳、图案丰富，有助于培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。030201艺术活动背景

手形彩绘创作过程需要幼儿发挥想象力和创造力，有助于培养幼儿的创新思维。激发创造力手形彩绘需要幼儿动手绘制，可以提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。提升动手能力完成手形彩绘作品后，幼儿可以展示自己的成果，增强自信心和成就感。增强自信心手形彩绘意义

了解手形彩绘的起源、发展及不同地区的艺术风格，掌握基本的彩绘技巧。知识目标能够独立完成手形彩绘作品，运用所学技巧进行创作。技能目标培养幼儿对艺术的热爱和审美情趣，增强自信心和合作精神。情感目标通过讲解、示范和实践相结合的方式，引导幼儿了解手形彩绘的相关知识，掌握基本的彩绘技巧，并独立完成作品。教学任务教学目标与任务

预期成果展示作品展示幼儿完成手形彩绘作品后，可以在班级或园内进行展示，让更多人欣赏到他们的作品。经验分享鼓励幼儿分享自己在创作过程中的经验和感受，促进彼此之间的交流和学习。评价反馈对幼儿的作品进行评价和反馈，肯定他们的努力和成果，提出改进意见和建议。

02教学内容与方法

利用手掌和手指的形态，结合彩绘技巧进行创作的一种艺术形式。手形彩绘定义具有独特性、创意性和观赏性，能够展现个人风格和审美情趣。手形彩绘特点适用于节日庆典、文艺表演、亲子互动等场合，增添氛围和乐趣。手形彩绘应用场景手形彩绘基础知识

构图原则遵循均衡、对比、节奏等构图原则，使画面和谐统一，富有美感。创意构思从自然、生活、文化等方面汲取灵感，运用联想、想象等思维方式进行创意构思。色彩搭配运用色彩对比与调和的技巧，搭配出符合主题和氛围的色彩组合。创意设计与构图技巧

彩绘颜料选择环保、无毒、易上色的彩绘颜料，确保安全和质量。彩绘工具准备细毛笔、海绵、喷壶等彩绘工具，根据需要灵活运用。辅助材料选用适当的纸张、布料等作为彩绘底材，增强作品效果。彩绘材料选择与使用

清洁手部→涂抹底色→设计图案→细致描绘→修整完善→晾干成品。操作步骤保持手部清洁干燥，避免颜料沾染衣物；遵循颜料使用说明，确保安全使用；注意作品保护，避免损坏和污染。注意事项操作步骤及注意事项

03学生准备与分组

年龄特点大班学生通常年龄在5-6岁，他们好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物有浓厚兴趣。认知水平此阶段儿童对事物的认知逐渐从表面向内在属性过渡，开始能够理解一些较为抽象的概念。他们具备一定的美术欣赏和创作能力，但操作技巧和表达能力仍在发展中。学生年龄特点及认知水平

采用异质分组，将不同能力、性格、兴趣的学生分在同一组，以促进彼此间的交流与合作。确保每组人数适中，便于教师管理和指导；同时，考虑学生间的互补性，使每组都能具备不同领域的优势。分组策略与原则分组原则分组策略

角色分配每组设立组长、副组长、材料员、记录员等角色，明确各自职责，确保活动顺利进行。职责明确组长负责协调组内成员，副组长协助组长工作；材料员负责领取和保管活动所需材料；记录员负责记录活动过程及成果。角色分配及职责明确

提前准备好手形彩绘所需的材料（如颜料、画笔、纸张等），并摆放整齐；熟悉活动流程，确保活动顺利进行。教师准备提醒学生穿着易于活动的服装，避免穿着贵重物品；提前告知学生活动内容，激发其参与兴趣；引导学生回忆与手形相关的经验和知识，为活动做好铺垫。学生准备课前准备工作提示

04教学过程与互动环节

0102导入新课并激发兴趣邀请幼儿观察自己的手形，想象可以变成什么有趣的形象，激发幼儿的创作欲望。通过播放手形彩绘视频，展示手形彩绘的多样性和创意性，吸引幼儿的注意力。

教师详细讲解手形彩绘的步骤和技巧，如选择颜色、搭配色彩、描边等。教师现场示范，绘制一个可爱的手形彩绘作品，让幼儿直观了解手形彩绘的制作过程。鼓励幼儿动手尝试，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。讲解示范并引导实践

小组成员分工合作，共同完成手形彩绘作品。教师在此过程中关注幼儿的合作情况和创作进展。每组选派一名代表展示作品，并介绍创作过程和经验。将幼儿分成若干小组，每组4-5人，共同商讨并确定要绘制的手形彩绘形象。小组合作完成手形彩绘作品

邀请幼儿互相参观作品，欣赏彼此的创作成果。鼓励幼儿分享自己在手形彩绘过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及获得的乐趣等。教师总结本次活动，肯定幼儿的创作成果和努力，并提出改进建议，为下次活动做好准备。互动交流，