人教版五年级数学上册第五单元第 3 课时 用字母表示复杂的数量关系(教案).pdfVIP

人教版五年级数学上册第五单元第 3 课时 用字母表示复杂的数量关系(教案).pdf

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

课时用字母表示复杂的数量关系(教案)

教学内容教材P58例4。

教学目标

1.使学生知道含有字母的式子既可以表示数,又可以表示数量关系。

2.使学生会求含有字母的式子的值。

3.让学生感受用字母表示数的作用和优点,渗透符号化思想。

教学重点用含有字母的式子表示复杂的数量关系和一个量。

教学难点找出字母的取值范围。

教学方法观察发现,自主探究,合作交流。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入(课件出示)

下面各式中,哪些运算符号可以省略?

×85×310×b

a÷3a×a0.2×0.2

学生观察,交流汇报。

师:上节课我们学习了用字母表示运算律和计算公式,用字母还可以表示数

量关系,这节课我们就一起研究这方面的内容。(板书课题)

设计意图通过复习,让学生自由交流用字母表示数的优点,以及用字母表

示数时应注意的地方,为进一步的学习作铺垫。

二、探究新知

探究点1用字母表示较复杂的数量关系

课件出示教材第58页例4。

一大杯果汁1200g,从中倒出3小杯。如果每小杯果汁xg,你能用含有字母

的式子表示大杯里的果汁还剩多少克吗?

师:如果每小杯果汁的质量是xg,那么3小杯果汁的质量应该是多少克?

生:x+x+x=3×x=3·x=3x(g)

师:一大杯果汁有1200g,倒出3小杯后,还剩多少克?

/4

生:我们可以根据“原来的质量-倒出的质量=剩下的质量”求出剩下的质量,

列式为1200-3。

教师指名,学生到黑板上把数量关系和式子写出来。

总结:用字母表示较复杂的数量关系的步骤:先找出题目中的数量关系,再

根据数量关系写出含有字母的式子。

课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

探究点求含有字母的式子的值

1.代入数值计算。

师:讨论一下,根据1200-3x这个式子,当x等于200时,果汁还剩多少克?

学生讨论,交流汇报。

生:当x等于200时,我们可以计算出3小杯果汁是200×3=600(g),这

时还剩1200-600=600(g)。

师板书:当x=200时,1200-3x=1200-3×200=1200-600=600

答:当x=200时,果汁还剩600g。

注意:根据给出的数值求含有字母的式子的值时,结果一般不写单位。

2.分析与思考。

师:想一想,式子1200-3x中的字母可以表示500吗?这个式子中的字母可

以表示哪些数呢?

学生独立思考,交流汇报。教师根据学生的回答适当板书。

生1:当x=500时,3x=1500,一大杯果汁有1200g与实际情

况不符合,所以x不可以表示500。

生2:x表示每小杯果汁的质量,3小杯果汁的质量不能超过1200g,当x=400

时,3x=1200,所以x是大于0且小于等于400的任意一个数。

3.小结。

根据给出的数值求含有字母的式子的值时,结果一般不写单位,要根据实际

情况确定字母的取值范围。

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图通过探究果汁还剩多少克这个问题,让学生知道可以根据数量关

/4

感受用字母表示数的作用和优点,同时又

学会用代入法求含有字母的式子的值,渗透符号化思想。

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材P58“

文档评论(0)

180****0055 + 关注
实名认证
文档贡献者

硕士研究生

1亿VIP精品文档

相关文档