Unit6第3课时ReadingandWriting2教案中职专用外研版基础模块2.docxVIP

课堂教学设计

课题名称

Unit6Let’sGoShopping

授课教师

授课内容

ReadingandWriting(2)

授课班级

课时

第3课时

授课时间

教学内容分析

“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是议论文，讨论了网络购物的利与弊。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生对语篇内容进行归纳，并书面列举网络购物的利与弊。第二篇课文是促销海报，展示了三款微波炉的促销信息，引导学生比较不同促销手段的吸引力，并为自己熟悉的一款产品设计一张促销海报。

学习目标

学生能够运用略读和扫读策略，获取有关网络购物的议论文的主旨大意。

学生能够分类梳理议论文的论据，并进行记录。

学生能够掌握促销海报的文体特征和语言特点，了解常见的促销手段。

学生能够为自己熟悉的一款产品设计一张促销海报。

思政目标：能够从顾客角度，理性对待促销；从职场人员角度，找准商品卖点、抓准顾客痛点，精准促销。

学习重难点

学习重点

1.能快速获取促销海报的主要内容，找出细节信息，掌握常见促销表达方式，如buyonegetonefree,freedelivery,30%off,threeyears’warranty等。

2.能观察和总结促销海报的文体特征、构成要素和框架结构。

学习难点

能够谈论自己感兴趣的促销手段，设计一款产品的促销海报。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Ssworkingroupsoffour(leader,note-taker,designerandreporter)andfinishthetaskstogether.

Sslookatsomepromotionalpostersandanswerthefollowingquestions.

(1)Whatarethey?

(2)Whatinformationcanyougetfromthem?

明确小组合作的角色分配，利于课堂活动的有效开展。

通过促销海报自然切入主题，促进学生参与讨论，总结促销方式，学习本课的新单词，为本课的顺利开展做好铺垫。

Step3

NewLesson

Pre-reading

Ssdiscusswhatpromotionaltacticsmaybeincludedinaposter.

While-reading

Ssreadtheposterandtickthepromotionaltacticsthatarementioned.

Ssworkingroupstowritedownothertypesofpromotionaltactics.

Sswritedownthemostattractivepromotionaltacticandgivereasons.

Ssunderlinethekeyphrasesintheposterandmakesomesentenceswiththem.

nextpurchase,freedelivery,buyonegetonefree,threeYears’warranty…

读前预测。

通过寻找海报的细节信息，培养学生扫读的阅读策略。

结合实际生活，列举更多的促销手段，培养学生的发散思维，提供各种不同的答案。

引导学生辩证思考促销手段的好处。

通过学习海报的核心信息，总结重点表达，培养学生分析、归纳的语言能力，做替换练习，为后续的海报制作奠定语言基础。

Step4

Practice

Sshaveadiscussion:

Whatotherinformationalmightbeincludedinapromotionalposter?

（theproduc