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大学体育教学团队建设方案

一、指导思想

进一步完善团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工

作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的素质、教学能力和教学水平，切实提高教育教学质量，以学生较娴熟地掌

握1-2门体育运动技能，掌握该项目的基本理论、基本知识为手段，树立起终身体育的意识，从而提高学生综合素质水

平。

二、建设目标

积极创造条件，争取5年内申报国家级教学团队。

三、教学团队师资队伍建设

通过稳定充实、培养使用、优化提高，在教学、科研的实践中建设学术水平和教学水平较高，年龄、职称、知识

结构合理，教学与科研水平较高的教师队伍。

（一）、团队组成及结构：

1、学科带头人：

第一学科带头人：教授；

第二学科带头人：副教授

2、团队成员情况：大学体育教学团队建设，应充分利用体育专业优势，突破现有体制，构建以专业带头人为核

心，以专业教研室为载体，专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作的专业与公共体育教学团队。由体育系教师组成

的职称、学术、学缘、年龄结构合理的教学团队，共29人。

3、职称与知识结构、争取在五年内达到以下比例:：

职称教授副教授讲师

比例30%40-50%20%

学位博士硕士

比例10-15%45-50%

（二）、师资队伍建设的主要措施

1、加强团队文化建设，建设和谐的教学团队协作的氛围。采用多种激励机制激发教学热情，努力打造校、省、

国家级教学名师，为年轻教师树立德能兼备的榜样，提高团队竞争力和知名度，全面提高教学水平。

2、明确研究方向，对在职教师进行分类培养。鼓励青年教师在职攻读博士或硕士学位，选派青年教师到著名大

学进修学习。

3、支持教师参加国内外学术会议。

4、积极参加各类培训，特别是时尚新兴体育项目；积极参加各级体育比赛的裁判工作，提升裁判等级，提高业

务能力水平。

5、通过课题项目驱动和传帮带”方式尽快提高青年教师的教学与科研水平。鼓励教师积极申报国家级、省级社科

基金项目，支持申报省级教学改革项目立项，提高教学团队的科研能力。

四、大学体育课程体系建设

（一）、大学体育课程的目的

1、以教书育人为宗旨，以体育教学、身体练习为主要手段，努力培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、

强烈的竞争意识和高尚的团队精神，发挥体育教学在实现学校教育培养全面发展的创新人才目标中的特殊功能。

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2、以学生较娴熟地掌握1-2门体育运动技能，以培养终身体育意识和体育健身能力为任务，增强学生身体素质，

提高学生心理健康水平和社会适应能力。

3、发挥教师的教学专长和场地设施的潜力，并充分利用社会资源和自然资源，最大限度地开设课程项目，尽力

满足学生的学习兴趣和个性发展，提高教学水平，保证教学质量。

4、加强体育理论教学，注重理论教学在实践教学过程中的渗透，努力使学生掌握体育与健康的基本常识和体育

运动的专项知识，提高体育文化素养。

5、注重体育教学的课内外有机结合，努力在课内教学中培养学生的课外锻炼意识和能力，提高学生热爱体育、

参与运动的热情。

6、教学内容适应全民健身发展的需要，努力做到现代体育项目和民族体育项目相结合、竞技体育项目和大众体

育项目相结合、时尚新型体育项目和传统教学体育项目相结合。

7、充分尊重学生的个体差异性，在教学过程中贯彻因材施教”原则，在考核评分中体现“区别对待”原则。

（二）、课程设置和类型

、课程设置

（1）、根据学校的教育目的和学制，结合我校实际，规定本科学生在一年级开设体育基础课（或叫普通体育课），

二年级开设体育选项课。

（2）、大学体育课程的总学时为136学时，男女分班上课。一年级以自然班进行教学；二年级以兴趣爱好、按