大学生毕业设计工作规范.pdfVIP

(论文)是高等学校实现本科培养目标要求的重要阶

段,是学生在校期间毕业前的最后学习阶段,是学生运用已学的知

识进行一次全面深化、提高的综合训练过程,是学生素质与能力

培养效果的全面检验,是对学生的毕业及学位资格进行认证的重

要依据,是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。搞好毕业

设计（论文）工作，对全面提高教学质量具有重要意义。为了进

一步提高我校毕业设计（论文）质量，结合我校实际情况，特制

定本规定。

一、毕业设计（论文）目的和要求

毕业设计（论文）教学目的是培养学生综合运用所学的基础

理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力；

使学生得到工程师所必需的基本训练和从事科学研究工作的初

步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的

一次较为系统的训练，应注重以下几个方面能力的培养：

1.调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力；

2.理论分析、制定设计或试验方案的能力；

3.设计、计算和绘图的能力；

4.实验研究和数据处理的能力；

5.综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的

能力；

外语、计算机应用能力。

恰当的选题是搞好毕业设计（论文）的重要前提，对毕业设

计（论文）教学质量有着直接的影响。合适的选题能使指导教师

与学生充分发挥自身的优势，使教与学两个方面都能得到收益和

提高。毕业设计（论文）的选题应遵循下列原则与要求：

1.选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本

专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，

能使学生受到全面的锻炼。

2.选题应尽可能结合社会实践、生产、科研实验室建设。文

科及经管类的选题要突出现实性，着重分析解决当前经济改革和

社会现实生活中的热点、难点、焦点问题；理科类的选题应尽可

能是在研究中的科研立项课题；工科类的选题应以强化训练和培

养学生工程实践能力为主。

3.选题类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生

的创新性得以充分发挥。

4.选题的范围和深度应符合学生的实际情况，选题应力求有

益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养锻炼学

生的综合能力、自学能力、探索与钻研能力，以适应未来社会的

需求与科技发展的需要。

选题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，在指

导教师的指导下经过努力能够完成。结合生产和科研实际的较为

复杂的课题，可要求取得阶段性的成果。

6.下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业设计（论文）：

A.与所学专业不对口的；

B.范围过于狭窄，内容过于单一，达不到全面训练目的的；

C.属于尖端科技，学生难以胜任的；

D.学生毕业设计（论文）期间无法完成或不能取得阶段性成

果的。

7.课题的分配原则是：一人一题（特殊情况下可以几人一题，

但每个人必须参入全过程，工作必须有所侧重，论文内容不能雷

同），独立完成；因材施教，全面训练；双向选择与教师分配相

结合，经综合平衡后，各学院根据具体情况而确定。毕业设计（论

文）课题的分配，以保证教学的基本要求，充分调动学生的积极

性，重视发挥学生的创造性为原则，防止偏离培养目标，把学生

单纯作为“劳动力”使用的倾向。

1.贯彻执行学校关于毕业设计（论文）的规定，结合本学院

的专业特点，制定毕业设计（论文）管理的实施细则，在毕业设

计（论文）开始前必须进行动员，组织指导教师、学生和有关人

员学习关于做好毕业设计（论文）工作的规定、撰写规范及教学

大纲等有关规定。

成立毕业设计（论文）领导小组，确定毕业设计（论文）

指导教师，为学生做好毕业设计（论文）提供适当的资料、实验

条件、调研途径等。定期检查、指导各系毕业设计（论文）工作

的进度和质量，包括做好选题、开题、中期检查和答辩等环节的

检查。

3.组织教师拟定毕业设计（论文）题目，经讨论审批后于第

七学期结束前一个月向学生公布毕业设计（论文）题目。

4.组织填报毕业设计（论文）立题卡，并于每年的12月25

日前报教务处实践教学科。以便于教务处组织专家检查选题情

况。

5.组织好毕业设计（论文）开题报告，并于毕业设计（论文）

工作总时数的1/4左右的时间内完成，落实选题的研究目标、内

容、方法、步骤和措施等。