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课堂教学设计
课题名称
Unit3I’veGotaHeadache
授课教师
授课内容
ReadingandWriting(2)
授课班级
课时
第3课时
授课时间
教学内容分析
“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文是急救指南,介绍了四种情况下的急救常识。首先,引导学生带着问题阅读课文,理解语篇的基本信息。之后,引导学生通过将词语和图片进行匹配,对主题词汇进行梳理,了解常见的急救用品,并收集和分析更多急救小常识。第二篇课文是病假条,引导学生归纳其格式和要素,并进行仿写。
学习目标
学生能够运用略读和扫读策略,获取急救指南的主旨大意。
学生能够掌握有关急救用品的词汇,并分享急救知识。
学生能够掌握病假条的文体特征和基本要素。
学生能够仿写一张病假条。
思政目标:能够培养规范撰写病假条的意识,注重书面礼仪;能够培养遵守校园请假制度的意识,严明纪律。
学习重难点
学习重点
能快速获取病假条的主旨大意,找出细节信息,掌握重点表达方式,如I’mwritingto…couldyoupleaseallowme…?等。
能观察和总结病假条的文体特征、构成要素和框架结构。
学习难点
能够运用所学词汇句型仿写病假条。
资源与工具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学方法
小组讨论法、任务教学法
教学过程结构设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
Step1
Organization
Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.
Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?
通过问候,尽快让学生进入课堂。
Step2
Lead-in
TshowsSs’guidelinesandgivescomments.
SswatchavideoclipfromFriends,trytoanswertwoquestions:
HowdoesRachelfeel?
Howwillshetellherbossaboutthis?
美剧|老友记第1季第17集-Friends.S01E17
点评学生在作业中出现的词句与结构问题,进行归纳。为本节课的写作任务做准备。
通过美剧片段切入主题,引入生病请假话题,促进学生参与讨论,为本课的顺利开展做好铺垫。
Step3
NewLesson
Pre-reading
Tshowssomephraseslikeillnessdescription,diagnosis,medicine,treatmentetc.Ssdiscusswhatcanbeincludedinasickleave.
While-reading
Sslistentotherecordingandcheckiftheyguessright.
SsreadthetextandchoosethepartofAskingforsickLeave.
Ssreadthesickleaveandworkingroupstowritedownthedetailedinformation.
illness:__________
Symptoms:__________
treatment:__________
Daystakenoff:__________
SsreadandchooseTorF.
HuGanghasastomachache.
Thedoctoraskshimtohavearestforthreedays.
HuGangencloseddoctorsnote.
Ssreadandchoosetherightanswer.
1)HuGangisill,hehasthefollowingsymptomsexcept_____.
arunningnoseB.ahighfever
C.abadheadacheD.abadcough
2)Thedoctoradviseshimto_____.
A.dosomeexerciseB.
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