青岛版六年级下册数学课程纲要.docVIP

-2020学年度第二学期

数学六年级(下）课程纲要

课程类型：学科课程

教材来源:青岛版

适用年级：六年级

设计教师：

课时：82课时

制定时间：

一、背景

（一）学生基本情况分析

本学期我所执教的班级是（）班，我班共有学生（）人，其中男生（）人，女生（）人。他（她）们的年龄大都在11－12岁。这些同学大多数来自（）。通过了解，我发现我班学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。同时也有个别学生上课注重力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩较弱，这部分学生有待于进一步加强指导。

（二）教材内容分析

本学期是小学毕业的最后阶段，学习任务是比较重的。这学期的学习内容有“百分数”、“圆柱、圆锥”、“比例”、“比例尺”“扇形统计图”、“总复习（小学所学的数学内容）”，学习内容比较多。因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。

二、教学内容

数与代数：结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的问题。理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正反比例的意义解决一些简单的实际问题。理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

图形与几何：结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

统计与概率：结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。综合运用统计知识解决问题。

综合与实践活动：通过综合实践活动，加深对百分数、所学几何形体体积等知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值。

5、总复习：安排对小学阶段数学知识的整理和复习，使小学段的数学知识系统化、条理化。本册教材的最后一个单元仍然安排了“整理和复习”，把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学习做好必要的准备。因此，“整理和复习”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。

具体课时安排：

月份

周次

时间

教学内容

课时数

教学具准备

备注

二月份

1

2.10-2.14

第一单元百分数（二）

第1课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题；

第2课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题练习；

第3课时：求一个数的百分之几是多少；

第4课时：求比一个数多（少）百分之几的数是多少；

第5课时：已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数

5

尺子

2

2.17－2.21

第6课时：税收问题；

第7课时：打折问题；

第8课时：利息问题；

第9课时：单元练习；

4

3

2.24－2.28

第一单元复习

练习课

第一单元测试

4

三月份

4

3.2—3.6

第二单元圆柱和圆锥

第1课时：圆柱圆锥的认识；

第2课时：圆柱和圆锥的认识练习；

第3课时：圆柱的表面积；

第4课时：圆柱的表面积练习；

第5课时：圆柱的体积；

5

圆柱体

圆锥体

5

3.9—3.13

第6课时：圆锥的体积；

第7课时：圆柱圆锥体积练习；

第8课时：回顾整理--圆柱和圆锥；

第9课时：实践活动——立体的截面

第二单元测试

4

6

3.16—3.20

第三单元比例

第1课时：比例的意义；

第2课时：比例的基本性质；

第3课时：解比例；

第4课时：正比例的意义；

第5课时：正比例图像；

5

7

3.23—3.27

第6课时：反比例的意义；

第7课时：反比例练习；

第8课时：用正比例知识解决问题；

第9课时：用反比例知识解决问题；

第三单元测试

4

8

3.30--4.3

第四单元比例尺

第1课时：比例尺的意义；

第2课时：比例尺间的互化；

第3课时：根据比例尺求实际距离；

第4课时：求实际距离练习；

第5课时：根据比例尺求图上距离；

5

四月份

9

4.6--4.10

第6课时：求图上距离练习；

第7课时：按照一定的比例将图形放大或缩小；

第8课时：实践活动——让校园绿起来；

第9课时：练习课

4

清明节4.6

放假

10

4.13--4.17

第四单元测试

期中复习

期中复习考试

11

4.20—4.24