青岛版小学数学六年级下册课程纲要.docVIP

青岛版小学数学学科六年级（下册）课程纲要

学校名称：

课程类型：义务教育阶段必修课程

设计教师：

设计日期：

适用年级：六年级学生

课时数：65课时左右

一、课程背景分析

1.课标分析

在义务教育阶段小学数学国家课程标准中明确小学六年级的相关课程标准如下：

知识技能

（1）体验从具体情境中抽象出数的过程，理解百分数的意义；掌握必要的运算技能。

（2）通过观察、操作，认识圆柱和圆锥，认识圆柱的展开图。

（3）结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

（4）在实际情境中理解比及比例的含义，并能解决简单的问题；通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值。

（5）能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。

（6）了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算；能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。

（7）认识扇形统计图，进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能。

数学思考

（1）初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

（2）进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念。

（3）在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

（4）会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决

（1）尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能解决百分数的简单实际问题。

（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

（3）经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

（4）能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

情感态度

（1）愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

（2）在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

（3）在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

（4）初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

2.教材分析

数与代数方面：这一册教材安排了百分数和比例和比例尺三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解百分数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

空间与图形方面：这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

统计方面：本册教材安排了扇形统计图及选择合适的图表来描述数据，分析问题。通过学习掌握扇形统计图的特点和作用。

数学解决问题方面：教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3.学情分析

本学期我继续教六年级四班。学生在长时间的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、主动学是他们大部分学生的共同特点。本学期是小学毕业的最后阶段，从学生方面看六年级学生的抽象思维能力有了一定的发展，并且经过六年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本学期的数学学习奠定了基础。

在本学期要加强学习方法的指导，让学生学会更加独立的思考解决问题，进一步培养学生的综合能力和数学素养。

4.资源分析

常规资源：

（1）教材：义务教育教科书数学六年级下册，青岛出版社。根据学生的实际情况对学习内容进行适当的调整。

（2）练习：每个信息窗后的“自主练习”、《新课堂同步学习与探究》、口算题卡等

（3）圆柱的特征及表面积、体积的推导及圆锥体积的推导教学具等，区和学校课程资源库中的经典教学设计。

信息化资源：课件（青岛版资源课件，自制课件，区、校课程资源库中的精品课件）。

教学支撑环境：多媒体、展台。

二、课程目标

知识与技能：

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，会运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

2、通过对直观的圆柱、圆锥体的观察与研究，认识圆柱、圆锥的特征，掌握它