M 4U2 How much is it？集体备课教学设计.docxVIP

灵武市第五小学集体备课教学设计

课题：M4U2Howmuchisit？

课时：1

备课时间

教学目标：

1.全体学生能理解：want,some,juice,ice,also,food,fastfood,make,tomato,egg,potato,flower,dumpling,help,buy以及Howmuch…?

2.全体学生能听懂：Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.Howmuchisit?It’stenyuan.

3.全体学生能认读和运用：want,foot,egg,buy感知“make,cake”

教学重点：

全体学生能运用：Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.Howmuchisit?It’stenyuan.

教学难点：

全体学生能运用“Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.”谈论食物，运用Howmuchisit?It’stenyuan.购物

教师教法：任务型教学法、情景交际法和合作学习法

学生学法：情境法、合作学习法

教学工具：单词卡片、课件、多媒体设备

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

StepⅠ：Warmup

Step2Presentation

Step3Consolidation

Step4Summingup

Greetings

1.带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。

2.运用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“flower”这个新词。

3.教授“Howmuchisit?Tenyuan.”同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。在练习过程中，请学生注意“much”的读音。

教师把本课的挂图贴在黑板上，播放SBUnit2活动2的动画或录音，请学生看图理解语境。再次播放动画或录音，请学生完整地听一遍。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

A（售货员）：CanIhelpyou?

B（顾客）：Iwantsome…Howmuchisit?

A:…yuan.

B:Iwantit,please.

A：（把商品递给顾客）Hereyouare.

B:（付钱）Thankyou.Goodbye!

A:Bye-bye!

完成ABUnit2练习3.请学生看图理解练习要求：根据菜单进行点菜问答。请学生两人一组指着菜单中食物的图片，仿照示例进行问答练习，然后请部分学生到教室前面展示。

本节课重点句型：Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.

Howmuchisit?It’stenyuan.

这节课我的收获是：_______

这节课我的不足是：_______

S：Makeacake,makeacake,putitinthepan.

Makeacake,makemeacake,asfastasyoucan.

学习新单词

学生根据教师出示单词迅速拼读

Step1,看图片，猜单词，拼读单词

Step2,观察第一部分图片，理解情景，跟读老师两遍

Step3,观察第二部分图片，理解情景，并跟读两边

理解Pointandsay部分任务，小组进行讨论练习句型“Doyouwantsome...?Yes,please./No,thankyou.”和“Howmuchisit?It’s...yuan.”

找出句子Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.

Howmuchisit?It’stenyuan.

这节课我的收获是：______

这节课我的不足是：_____

通过图片复习了上节课所学知识增强了英语学习的趣味性。

在这个环节，通过复习旧知识、引入新知识、巩固新知识的方式，分步骤让孩子掌握了这部分的内容。

让学生在情境中学习新单词，理解新单词。

引导学生学会品读单词。

学生通过听来巩固本课的重点句型，同时通过复述来巩固句子的语音语调。

课堂小结可以直观反馈学生的听课情况。

作业设计

1.学生对本模块内容进行知识小结。

2.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.