Unit 1 第3课时 (Section B 1a-1f)（导学案) (1).docxVIP

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionB1a-1f（导学案）

班级

姓名

单元

Unit2

课时

3

学习目标

学习目标：

1.语言能力：围绕谈论自己和他人的能力的情境，正确使用含有情态动词can的各种句型结构。能够通过听前预测，从对话中捕捉细节信息，在听中抓关键词，促进听说能力的提升，听后进行模仿和角色扮演，提升听说能力。

2.文化意识：通过学习乐器的各种表达，学生能够了解中西方乐器的不同，提高文化素养，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：在看视频时进行相应的思考，提高观察与辨析的能力；在对比play在球类和乐器使用上的差别，提高思辨能力。

4.学习能力：通过谈论自己和他人的能力，保持学习英语的兴趣，通过听力技能训练形成良好学习习惯，有意识训练自己的英语思维。

学习重难点

?学习重点：

（1）掌握四个乐器的表达。

（2）掌握定冠词the的用法

（3）掌握听力材料中的重点信息

2.?学习难点：

灵活运用含有情态动词can的各种句型进行对话

课前预习

一、根据句意及汉语提示完成单词

1．Canyouplaythe(钢琴)？

2．Ginahasa(小提琴)．

3．Janecantsing，butshecanplaythe(鼓)．

4．Mygrandmaisgoodattelling(故事)．

5．Iplaythe(吉他)well.

二、完成句子

6．你会拉小提琴吗?

Canyou?

7．Lilycanplaythepiano.（改为否定句）

Lily??thepiano.

8．Gracecanplaytheguitar.（改为一般疑问句）

Gracetheguitar?

课堂导学

导入

观看视频，回答下列问题：

Q1:Whatmusicalinstruments(乐器)doyouknow?

Q2:Whatmusicalinstrumentscanyouplay?

听前

听录音，猜测对应的乐器。

跟读并掌握演奏四个乐器的英语表达：playtheguitar,playthepiano,playthedrums,playtheviolin

将图片与到对应的英语进行连线

听录音，给下列单词表序号

根据PPT上的大转盘游戏，进行对话。

A:Canyouplaythe_____?

B:Yes,Ican./No,Ican’t

听中

根据图片，进行听前预测，并回答下列问题。

Whatstherelationshipbetweenthem?

Sistersandbrothers

Teachersandstudents

Friends

Whataretheytalkingabout?

听1d部分的录音，圈出所听到的单词。

再听一次录音，完成下列表格。

听录音，跟读原文。

听后

对1b部分的录音原文进行角色扮演，三人组队，组内分配好角色，各自熟悉自己的台词后，花五分钟练习对话，并进行展示！

课时小结

本课需要重点掌握的内容:?学习有西洋乐器的单词及表达；学习如何询问和回答能力；学习定冠词the的用法；通过听简短的对话获取相关信息并跟读对话提升听说能力。

达标检测

单项选择

1.Before_____supper,Ialwaysplay_____football.

A.a;theB.the;/C./;/D./;the

2.---Canyoursisterplay____?

---No,butshecanplay____.

A.thetennis,thepianoB.tennis,piano

C.thetennis,pianoD.tennis,thepiano

3.Sheisgoingtoplay_______guitarattheconcertthisevening.

A.aB.anC.the D./

4.Letsgoandwatchthechildrenplay______