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统编教材语文四年级上册第五单元

单元解读

第五单元单元概述

第五单元

习作单元多彩的生活

习作单元

我手写我心，彩笔绘生活。

◎了解作者是怎样把事情写清楚的。

◎写一件事，把事情写清楚。

了解作者是怎样把事情写清楚的。

写一件事，托事情写清楚。

61

第五单元概述

第五

单

我手写我心，彩笔绘生活。

把一件事情写清楚

展开想象写故事

编童话故事写简单的事

编童话故事

写简单的事

豆了解作者是怎经把事情写清基的。口

豆了解作者是怎经把事情写清基的。

口写一件事，把事情写清楚。

61写昆虫奇妙的经历

61

二年级

单元概述

多彩生活

我手写我心，彩笔给生活。

《麻雀》爱的力量很强大《爬天都峰》

《麻雀》

爱的力量很强大

汲取力量，鼓足勇气和信心

《我家的杏熟了》

《小木船》

淳朴的乡土生活让人难忘

与人相处不斤斤计较

《麻雀》《爬天都峰》单元概述

《麻雀》

《爬天都峰》

把一件事情写清楚

习作

习作

生活万花筒

交流平台初试身手习作例文

怎样把一件事情写清楚

把图片内容说清楚

把家务过程写下来

《我家的杏熟了》

《小木船》

了解方法梳理总结方法尝试运用方法了解方法综合运用方法

单元主要教学目标

把一件事情写清楚

1.认识12个生字，会写23个字，会写36个词语。(常规要求)

2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要的情形。

4.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚。

5.梳理总结把事情写清楚的方法。

6.能发挥想象把图片的内容说清楚。

7.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。

8.能进一步体会写事情要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，知道要按一定

顺序写事，把事情的过程写清楚。

9.能够按照一定的顺序把一件事写清楚。

精读课文内容分析

《麻雀》按照事情发展顺序写

保护

(经过)

小麻雀

老麻雀

攻击

(起因)

逼退

(结果)

猎狗

看到的

重要情形

听到的想到的

教学目标和课时建议

《麻雀》建议1-2课时

教学目标：

1.认识“嗅、奈”等7个生字，会写“呆、幼”等12个字，会

写“身躯、掩护”等20个词语。

2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、

结果交代清楚。(重点)

3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事

情发展过程中的重要的情形。(重点难点)

设计表格，搭建支架

了解作者是怎样把事情写清楚的

朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、

经过和结果是怎样的。

课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。wèi

老麻雀的无畏

猎狗的攻击与退缩

⑦按事情的发展顺序写事

◎把过程中的重要情形写清楚(看到的、听到的、想到的)

设计表格，搭建支架

设计表格，搭建支架

朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、

圣过和结果是怎样的。按事情的发展顺序写

课文围绕麻雀写了一件什么事?

问题解决思路

起因

经过

结果

锁定范围

第1—3自然段

第4-6自然段

第7自然段

找到关键句

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大

嘴，露出锋利的牙齿

老麻雀想拯救自己的

幼儿。

猎狗愣住了，慢慢地，

慢慢地向后退。

提取关键词

张开大嘴

拯救

后退

把关键词连成句子

猎狗想吃小麻雀

老麻雀拯救小麻雀

猎狗后退

把三个句子连起来

猎狗攻击小麻雀，老麻雀保护小麻雀，逼退猎狗。

《怕天都峰》教学建议

按照一定的顺序写爬天都峰

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上l面àn哩!我能得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

爬山前爬山中

爬山前

爬山中

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷

爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天

都峰?”

考爷爷也点点头，说：“时，咱们一起爬吧!”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚

并用向上能，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸。

终于都胞上了天都峰顶。

h四

在卿鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪

爬上峰顶峰后念。老爷爷拉拉我的小辨子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小

爬上峰顶峰后

朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在

居然爬上来了!”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上

爬的!我应该谢谢您!”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，