高中语文 声声慢导学案 粤教版必修3.docx

《声声慢》

课 前

课 前先学案

1、了解词人的生平及作品风格。

2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。

3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。

【学法指导】

1、自主赏析法 2、自主诵读法

【课文助读】

1、【走近作者】：李清照：（1084---约1151年），南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人（今属山东济南人）。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金苦石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，丈夫辗转下江南，后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑身一人，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦，亡国之恨，丧夫之痛，孀居之哀。最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见李清照晚年之孤独凄凉。

综上所述，我们可以用三个短语来概括她的一生：少年繁华，中经丧乱，晚年凄凉。李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前：描写少女、

少妇时期的生活闲愁、离愁－－清丽婉转。南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。作品散失很多，今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。

2、【写作背景】《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。

【预习自测】

1．诵读本词。2、辩词注音

戚戚（ ） 憔（ ）悴（ ） 乍（ ）暖还（ ）寒

3、解释加点的词语

戚．戚．（ ）乍．暖还寒（ ）将．息．（ ）憔．悴．损．（ ）这次．第．（ ）

4.概括词的上下阕内容。

5、本词的词眼是 。

6.请你提出一两个预习遇到的问题。

【课堂探究】

课 堂检测案《声声慢》开头连用十四个叠字，声情并茂，堪称创举。试分析这十四个叠字在全词中

课 堂检测案

《声声慢》选取的意象有哪些？有什么作用？(方法指导：体会意象和表达情感的联系)

3、主旨探讨：联系词人身世遭遇，你认为“这次第，怎一个愁字了得！”“愁”字包含了哪些复杂的情感？

【当堂训练】

1、李清照的《声声慢》中有七组十四个叠字，它犹如信手拈来，看似平平淡淡，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后的愁苦之情。这七组十四个叠字分成三句是：“ ， ， 。”

2、李清照的《声声慢》词中说气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：“ ， 。”

3、李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：“ ， ！”可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁。

4、李清照的《声声慢》中“ 。， ”句子是由景入情，情景交融，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自

怜，不由又黯然神伤。

5、李清照的《声声慢》中的：“ ， 。”句子，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。

6、李清照的《声声慢》中“ ， ”词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得尽，概括得了。

7．对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 敌：对付、抵御。B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 憔悴损：指菊花在风雨中凋零满地，显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损，表示程度高，很。C．守着窗儿，独自怎生得黑！ 怎生：怎么，怎样。

D．这次第，怎一个愁字了得！ 次第：时候。

8、对《声声慢》这首词的赏析,有误的一项是（ ）

“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。

“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，