人教版一年级上册数学教学进度计划.docxVIP

教学进度计划

科目 数 学

年级 一年级教师

时间 2011-2012第一学期

学期整体教学设计

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加

本 法，用数学，数学实践活动。

册 本册教材以《标准》的基本理念和所会定的急哦啊学内容为依据，在总

教 结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教

材 材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，

内 关注学生的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习

容 提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时继承了认数和计算相结合，加

安 法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得

排 数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，

及 建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材还具有下面几个明显的特点。

特 1.格局《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。

点 2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容

和学习素材。

认数和计算相结合、，加法和减法穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，让学生一会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、直观认识立体图形和平面图形，发展学生的空间观念。

7、安排“用数学”的内容，培养学生出暴怒的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

课 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道

标 加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

对 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。教

学 4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

的 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和总

要 圆。

求 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7．初步认识钟表，会认识整时和半时。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

认真作业、书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

在数与代数方面，这一册教材安排了数一数、比一比、1—5的认识和加

教减法、6--10的认识和加减法、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进学位加法七个单元。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学的会用具体的数描述现实世界的简单现象。

主在空间与图形方面，这一册教材安排了认识物体和图形一个单元。认要

知识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。认识长方形、正方形、三角形和

识 圆等平面图形，并能变热和区分。通过拼、摆、画各种图形，感受各种图形及 的特征。

结 在统计与概率方面，本册教材安排的是分类。在操作活动中，掌握选构

择分类标准、正确分类的方法，使学生动手操作能力和探索意识得到发展。

在实践活动方面，教材一方面结合10以内数的顺序和10以内数的组成等知识，安排了“数学乐园”；另一方面，安排了“我们的校园”的教学内容，让学生在活动中学习运用数学知识解决问题，使其实践能力得以培养；同时使学生感受数学与日常生活的密切联系，逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识、与人合作交流意识得到培养和发展。

1、让学生从原有的知识经验出发，主动建构、理解数学概念，活的数

学

法学方法，发展用数学进行交流、解决问题的能力。在教学中，尽量选择、设

及计现实的、开放的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会能数学知识的含义，帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识，获得用数力学的体验。

培

养2、帮助学生建立数感。数概念的建立，对儿童学习数学是非常重要的，

的 是进一步学习的基础。

主 3、培养学学生用数学解决问题的能力。要

方4、培养学生的合作意识，创造精神。

向 5、创新评价，激励促进学生全面发展。

6、渗透数学思想方法，培养数学就能力。

本学期实授17周，每周5课时，共计85课时。教学课时分配如下：

（一）数一数????????????1课时

教 （二）比一比????????????2课时学 （三）1～5的认识和加