外研版七年级下册-Module-5单元整体教学设计-.docVIP

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外研版七年级下册Module5Shopping单元整体教学设计

设计者（Teacher）

张三

课题（Topic）

Module5Shopping

教材分析

(Analysisoftheteachingmaterials)

?模块内容分析：

【What】本模块属于“人与社会”主题范畴，涉及“货币常识、理财意识、理性消费、信用维护”。本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，涉及购物计划、购物情景、购物方式及其利弊等内容。Unit1对话围绕ShopWorker、Lingling、Betty关于购物场景中的交流展开。Lingling在商店里给妈妈买T-shirt,Lingling、Betty在市场买食物，通过情景对话的学习，学会灵活地使用购物用语。激发学生的兴趣，鼓励学生大胆说，达到能用英语进行交流，培养英语交际能力的目的。Unit2语篇学习，介绍了“网上购物”这一现代化购物方式及其利弊。首先总体上介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物存在的问题，最后说明网上购物的未来发展。通过学习，学生主要学会仿写关于事物利弊的文章，也要学习按照合理的逻辑顺序陈述问题。Unit3Aroundtheworld介绍了一种新的购物方式目录购物，拓展学生的认知，开阔学生的视野。

【Why】购物这一话题贴近学生生活，随着网络时代的发展，“网上购物”日趋时尚，已逐渐走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一。因此，学生对这个话题会非常感兴趣，他们很想了解和分享网上购物的乐趣，同时也会对网上购物的风险，表现出一定的担心。通过对课文的学习，学生正确地了解网上购物的利弊，会对网购保持警惕，同时学会仿写关于事物利弊的文章。

【How】本模块语篇涵盖对话、说明文等类型，语法重点为特殊疑问句。核心语言涉及购物问询(如用WHquestions-Whatcolour,whatsize,Howmany/much…提问)介绍网上网购物，以及网购利弊(...ischangingourwayoflife,Youllbeableto...)unit1对话语篇，以问答方式为妈妈挑选母亲节礼物导入购物话题，呈现了不同场景中有关购物的一些交际用语。Unit2书面语篇通过说明、描述的方式，介绍了网购的方式及其利弊，学会按照合理的逻辑顺序陈述问题，仿写关于事物利弊的文章。Unit3书面语篇，介绍了不同文化背景下一种新的购物方式。

?模块教学设计框架图：

学情分析

(Analysisofthestudents)

七年级学生已有一定的英语基础，能够用英语表达自己的想法，学生在小学阶段已接触过该话题，掌握表达购物的基本语言知识；购物这一话题与学生生活联系紧密，学生学习兴趣高，乐于分享；学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。

教学目标(Teachingaims)

本模块学习结束后，学生能够：

(一)语言能力：

1.能听懂有关购物的简短对话，根据对话者语音语调，理解说话者表达的情感和态度；……………………（第1课时)

2.能用有关购物的交际用语进行口头交际；……(第1、2、3课时)

3.能阅读关于介绍不同购物方式的文章；……………(第2、3课时)

4.能写出关于介绍网上购物利与弊的短文以及介绍如何在超市购物的文章，能够仿写关于事利弊的文章；…………(第3、4课时)

5.能灵活运用所学的购物用语询问价格、颜色和尺寸等，能够为具体的活动制定购物计划………(第1、2、3、4课时)

(二)文化意识：

1.认识体会中西方购物方式的不同，并尊重不同文化的差异；(第1、2、3、4课时)

2.主动认识中国传统的购物方式及其带来的好处，增强文化认同感和自信力。…

……………(第4课时)

(三)思维品质

1.从多角度设计活动，了解关于购物的不同内容；……(第1、2课时)

2.总结归纳购物的句法结构，辩证看待购物方式及其利弊；……(第2、3课时)

推断语篇深层含义，做出正确的价值判断，评价语篇内容或观点并说明理由。

……………(第1、2、3、4课时)

(四)学习能力

1.在听说活动中掌握记笔记(note-taking)的微技能；…(第1课时)

2.根据学习情况合理调整学习策略，借助不同学习资源或平台主动学习购物及其利弊的