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高一英语教师教学工作计划5篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，

在喜悦中收获着，先做一份工作计划，开个好头吧。工作计划怎么写

才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的高一英语教师教学工作计

划，希望能够帮助到大家!

高一英语教师教学工作计划1

高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们

计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、

写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中

学习。

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知

识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，

让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生

活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体

味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

这学期执教的5﹑9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本

知道了学生的大致情况：

在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过

训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语

老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所

好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情

感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多

学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于

交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的

学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不

善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

四、教学方法

1、为了提高学生听力水平，利用每周四连堂课进行听力半小时训

练，给学生集体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提

高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区

别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、

从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能

及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。

5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能

力。

五、考核与评价

继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂

上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立

信心。

六、训练原则

习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，

选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决

问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

七、具体措施：

1、每天背诵课文中好句。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。实施：利用“互测

及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，

每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会

到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚

的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、

小转变中体