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新课标下如何上好小学低年级劳动教育

摘要：

2022年教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，同时发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。从9月份开始，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动教育这门课的教学也将占据重要地位。然而当今大部分低年级学生对劳动的认识还不够，动手实践能力也有待加强。新课标对低年级学生每个学段的目标都做了详细的要求。教师可结合新课标及自身教学经验制定教学计划、方法，最

终实现低年级学生的全面发展。

关键词：新课标劳动教育低年级

引言：

劳动是人类日常生活的基本要求，热爱劳动也是一个人高尚品德的体现。教育重要的是要让学生能够得到全面发展。而劳动教育更是“五育并举”不可缺少的一部分。义务教育劳动课程标准(2022年版)(以下简称《课程标准》)中更是指出了劳动教育的育人功能。劳动教育课程不仅仅只是简单的教学生掌握某一方面的技能，更是要培养学生热爱劳动、热爱

劳动人民的品质。

一、低年级劳动教育的意义

1、劳动可以促进学生的智力发展。

学生通过学习与劳动相结合，可以更好地掌握某些知识。在劳动中，学生爱

上劳动，有了自己的喜好。在喜好中更努力地去朝着自己的目标奋斗。

2、劳动教育培养孩子人格的教育。

老师的所有行为都可以对孩子进行教育，部仅仅是教授知识，在学校布置的各方面的体力劳动同样也是教育。学生在劳动中明白劳动者的辛苦从而学会敬重劳动者。老师也在学生的劳动中引导学生认识到每一个劳动者都值得尊敬，任何

一种劳动都值得尊重。

3、通过劳动，学生可以强身健体。

通过劳动，学生可以强身健体。学生在劳动者增强意志力，养成吃苦耐劳的

品质，这些都可以反过来促进孩子的学习!

4、学生通过劳动可以掌握许多生活技能。

学生通过劳动可以掌握许多生活技能，在反复的劳动过程中，孩子逐渐掌握

并可以熟练应用，可以成长为独立的孩子。

5、学生在劳动中能够体验劳动的艰辛。

学生在劳动中能够体验劳动的艰辛，进而明白父母的不易，激发学生的劳动热情，养成节俭的品质。理解劳动果实的来之不易，培养学生厌恶不劳而获，理

解学习的重要性!

二、上好低年级劳动教育的具体方法

1.要依据2022新课程标准，制订低年级劳动清单

《课程标准》将劳动课程正式独立出来，同时将劳动教育课程提前到了一年级。作为学校，要依据《课程标准》具体的学段要求，制订符合学校实际、学生特点和家庭情况的《学校劳动课程实施方案》,方案中要明确劳动课程的实施目标、课时安排、课程内容及实施过程、评价考核等内容。同时根据各学段的目标和10个任务群，对相关任务进行具体安排，全面系统规划劳动教育课程。(如：

表1小学低年级劳动课程规划)

表1小学低年级劳动课程规划

劳动目标

劳动内容

实践场地和评价建议

劳动技能：

掌握日常生活基

本技能。

劳动观念：

知道人人都要劳动，懂得自己的

事情自己做。

劳动精神：

爱集体、有责任

心，诚实勇敢。

日常生活

劳动

个人

生活

如：洗脸、洗

澡、刷牙、叠被子、

洗贴身衣物等。

家庭：培养良好家风，引导学生学习日常生活自理，为学生

创设家务劳动机会。

学校：制定学生家务劳动清单并与家长签订、布置家庭劳动

作业；

1.学生每年至少学会2

项日常生活技能，1-4年

级每周完成至少1个小

时的课外劳动。

2.学生选择具有代表性

的劳动经历，自主完成写实性记录材料(含过

程记录)。

家务

劳动

如：清洗瓜果、

制作简单面食、摆放

碗筷、清扫地面、垃

人际

交往

如：给亲人端茶

倒水、让座等礼貌礼

仪。

特色

项目

生产

劳动

种植

类

如：学习实用小

铲子、小钉耙等工

具，尝试种植蔬菜、

家庭：开辟小型农

业生产微基地。

2.有意识地传授劳动技能与方法

劳动教育课最主要的目的是发展学生实践动手能力，激发学生的动手兴趣。有部分低年级的学生并不是偷懒，而是真的不会做或者根本做不好。教师不能一味地苛责学生，这样会打击他们的劳动积极性。因此教师在平时的劳动教学中要有意识地传授劳动技能与方法，并且对劳动的要求一定要讲清楚。如清洁用具要如何摆放，扫地时扫帚要如何拿，垃圾怎样才能扫得更干净，擦桌子时抹布要如何拧干，垃圾如何进行分类等等。如讲授《小书包》这一课时，教师让学生先了解书包的构造，同时把书包里的物品进行分类摆放，如教材、练习本、铅笔盒。告诉学生什么东西要放在什么位置。自己尝试把物品先拿出来再放进书包里，让

书包整理得最好的孩子进行汇报展示，最后教师得出比较好的整理方法。

3.在班级里营造劳动氛围

新课标下的劳动教育课已经不是单纯地进行出汗劳动，更注重动手实践能力。在必威体育精装版的中小学劳动教育清单中有一项是让低年级学生学会用“