基于核心素养下的2023届新高考生物复习备考策略.pptxVIP

李李晓晓彦彦;基于学情开展复习-二、三轮复习策略;不做无用功;准确把握备考方向，不做无用功;(1).高考改革的时间表

启动新高考

全面推进新高考;高考改革的时间表

新高考改革的选科模式(3).新高考试卷的模式

(4).新高考高考招生录取模式;(4).新高考高考招生录取模式：两依据一参考

“两依据”是指语数外全国统考成绩和“6选3”选考科目成绩；“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。

综合素质评价：

从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养及社会实践5个方面来客观记录学生的各项活动，为学生全面发展健康成长、为高考多元录取提供重要参考。;考试说明

考试大纲课标教材课程标准;准确把握备考方向，不做无用功;准确把握备考方向，不做无用功;12;“在真实情境中开展教学和评价，注重学生的生活经验和已有想法。”;14;17世纪40年代，海尔蒙特（比利时）;准确把握备考方向，不做无用功;准确把握备考方向，不做无用功;2.设计命题路径

设计核心素养的测量量表根据学业质量标准分别将每一项核心素养的测量维度具体化，制订成1～4级测量等级指标，以达成测量指标的针对性、测量内容的科学性和测量方法的可行性。

科学合理编制测量试题研究和理解课程标准中考试应测量的核心素养及其行为特征（如批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力等），保证基于核心素养命制的试题符合可教、可学、可测的特点，试题要符合基于学科重要概念、基于学科核心素养和基于学科主要方法这三个维度。

把握命题的基本要素①命题立意：考查目标要有层次性、相关性和逻辑性，以正确实现考试目的，体现考查核心素养的主旨；②命题情境：根据考生的生活经验和理解程度选择有关的知识内容设计情境，尽量做到情境真实、科学、适切；③情境要新颖，有相当的信息量和一定的复杂性，注意考查知识点与核心素养的对应，将考查的知识点置于情境之中；④命题设问：根据考查目标，围绕问题情境选编设问，在情境中设置问题，问题要有层次性和递进性。;3.建构命题框架

命题的原则①关注对学生在??情境中综合运用所学知识分析和解决具体问题能力的考查；②关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查

；③关注对科学探究与理性思考协同发展的考查；④关注学科知识与核心素养的对应关系，进而关注学科知识对学生核心素养影响的考查。

命题的依据①命题必须依据课程标准中的内容标准、学业质量标准要求进行，并注意内容标准、学业质量标准试题与核心素养的对应关系；

②命题贴近于教学实际和学生生活，以生物学核心素养、学科教学内容和真实问题情境等要素组织命题；③试题立意不仅是考知识，而是通过感悟

、体验，考查批判性思维、实践能力和创新能力，进而形成、建构和发展学科核心素养。

命题的要求①情境设定应尽量真实。情境是问题的出发点和归宿，情境设定尽可能符合高中学生的生活经验；②命题的问题指向要明确，尽可能清晰、直接，确保题目的公平性、科学性和规范性；③根据课程标准中学业质量要求，设计对学习内容的考查要求层次，试题要能够测量出不同素养水平学生的表现，并设计相应的评分标准（四级）。;准确把握备考方向，不做无用功

高考试题设计理念

试题的设计体现了当时国家政治经济发展的要求。如关

注环境问题，强调可持续发展的生态学理念。

从国家和时代对人才的需要出发设计试题，如体现立德树人的思想；增强试题的基础性、综合性、创新性。

体现生物学科的特点，尊重学科本身的发展规律，如生物学科发展快、成果多，命题要关注新旧知识之间的衔接。

试题的编制更加重视教育测量学原理的应用。如命题时更加关注题目的公平性问题，关注地方差异。

更加尊重考生自身的成长规律。如试题体现人文关怀的理念，使题材、设问和答案相匹配；设置选做题等。

--选自《高考生物：考什么、怎么考？》杨帆;两个研究维度;国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见

〔2019〕29号;(2).研读考纲、考试说明，做到有效复习;(2).研读考纲，考试说明，做到有效复习;4、分析高考试题，探寻高考命题趋势

高考题反映了考纲的要求，是我们复习备考的重要参考。对高考试题的研究，要注重把握命题的思路和精神实质，而不是高考试题的外在形式，更不能被高考试题中的某些不足牵着鼻子走。

整体研究历年高考试题——找共性；重点研究近年高考试题——找趋势；对比研究同类试题——找变化。;4、分析高考试题，探寻高考命题趋势

高考题反映了考纲的要求，是我们复习备考的重要参考。对高考试题的研究，要注重把握命题的思路和精神实质，而不是高考试题的外在形式，更不能被高考试题中的某些不足牵着鼻子走。;准确把握备考方向，不做无用功;准确把握备考方向，不做无用功;（2020年全国Ⅱ卷第32题

32．（11分）

控制某种植物叶