小学二年级数学教学反思【五篇】.pdfVIP

【导语】数学不仅是⼀门科学，⽽且是⼀种普遍适⽤的技术。它是科学的⼤门和钥匙，学数学是⾃⼰变的理性的⼀个很重

要的措施，数学本⾝也有⾃⾝的乐趣。以下是整理的《⼩学⼆级数学教学反思【五篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆级数学教学反思

《除法的初步认识》是在学⽣已初步了解乘法的意义，会⽤的乘法⼝诀计算表内乘法的基础上学习的。这⼀课时的

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主要⽬标是使学⽣通过实际操作，经历从任意分到平均分的过程，了解平均分的含义，能根据要求把⼀些具体物品平均

“”“”

分，并知道每份是多少。通过本课教学，有以下⼏点体会。

、在操作活动中学习数学

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⼆级的⼩学⽣，喜欢动⼿是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学⽣参与数学

活动的兴趣，更重要的是帮助学⽣体验、理解数学的知识。⽐如通过学⽣分⼩棒来理解平均分，这样做学⽣既动⼿⼜动脑，“”

在操作中探索规律，建⽴概念，这样将兴趣激发，思维训练，能⼒培养融为⼀体，使知识充满内在活⼒，充分为学⽣提供体验

经历探索的过程，并敢于把⾃⼰想法、做法展现给⼤家。

、创设问题情境，提⾼学习兴趣

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这节课的教学，我从学⽣的⽣活实际出发，展⽰给⼤家个⼜红⼜⼤的苹果，分给两个⼩朋友，问有⼏种分法，然后⼜

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提出：要使两个⼩朋友分得同样多，应怎样分？⽤⼩棒来代替苹果分⼀分吧！学⽣们很愿意动⼿来分，这样做，提⾼了学⽣运

⽤数学知识解决⾝边问题的能⼒，从学数学的⾓度，注意了数学知识的特点。

总之，这节课较好地完成了教学任务，学⽣们在操作的基础上，充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡，学⽣的语⾔

表达能⼒也有待于进⼀步提⾼，在今后的教学中，应注意对学⽣的这⽅⾯的能⼒培养，多多采⽤激励性的语⾔，提⾼学⽣们的

学习兴趣，培养他们的语⾔表达能⼒。

2.⼩学⼆级数学教学反思

今天的教学内容是乘加乘减两步计算应⽤题。在教学混合运算过程中，我是从学⽣熟悉的购买商品的事例中抽象出混合运

算的意义以及运算顺序。⾸先，我是通过主题图教学购买商品实例，先让学⽣说出怎么解决问题先算什么再算什么，

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从⽽列出⼀个混合运算的算式。由解决问题的先后顺序，⾃然⽽然地说出运算过程。这也符合低级学⽣的认知规律，由直观

到抽象，层层深⼊，使学⽣在⽼师的指导下经过动⼿摆，动脑想，动笔算，逐步发现混合运算的意义以及运算顺序。在解决问

题过程中，我先让学⽣⼩组交流学习，使得每个学⽣都有机会发表⾃⼰的意见和倾听其他同学的想法。

通过这节课，学⽣基本掌握了混合运算计算格式以及运算顺序，但是在解决实际问题的时候就出现了如元可以买枝康

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乃馨，⼀枝玫瑰花元，枝康乃馨⽐枝玫瑰花便宜多少钱？等此类问题，乘加、乘减、除加、除减这四类问题学⽣刚刚接

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触，学⽣理解起来还是⽐较困难的。

3.⼩学⼆级数学教学反思

《长度单位》是⼆级数学教学的第⼀单元，因为这⼀部分的知识和⽣活息息相关，因此⽣活中的经验积累⾮常重要。上

完课后有⼀些体会：

、对⼤⼈来说厘⽶和⽶⾮常简单，但是对孩⼦来说，要建⽴表象，理解概念并不是⼀件容易的事。因此要利⽤多媒体

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多出⽰⼀些长度是厘⽶和⽶的物体，进⾏多次感知。并且让他们多动⼿量⾝边的物体：⽐如课桌的长、宽、⾼，门窗的⾼

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度等，对学⽣⽇后填单位很有好处。

、在教学厘⽶有多长时，不要把尺⼦放在实物投影仪上，以免放⼤的尺⼦误导学⽣。

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、测量要求从零开始，但是也应该教会孩⼦能够不从开始也能计算出所量线段的长度

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4.⼩学⼆级数学教学反思

《租船》这⼀课是在学⽣能正确计算有余数除法的基础上，帮助学⽣学会灵活运⽤有余数除法的有关知识，来