人教版小学二年级下册语文精品教学课件 第一单元 2 找春天.pptVIP

***********************************吐tǔ结构：左右部首：口书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。柳liǔ结构：左右部首：木书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。荡dànɡ结构：上下部首：艹书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。桃táo结构：左右部首：木书写指导：左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。杏xìnɡ结构：上下部首：木书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。出门找春天：小草—眉毛野花—眼睛嫩芽—音符溪水声—琴声看、听、闻、触找春天春天的样子找到了春天：发现春天热爱春天脱、冲、奔本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展现了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。这些都是哪个季节的景物？春天夏天秋天冬天√√√√√√遮掩（zhězhē）嫩芽（nènnùn）害羞（xuīxiū）触到（chùcù）杜鹃（dùdòu）音符（fúfǔ）一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。······二、课内阅读。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？选文中描写了小草、______、______、______这四种景物。野花嫩芽小溪三、古诗积累。早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。朗读指导：第1自然段：用欢呼的语气。第2自然段：语速较快，重读“脱掉、冲出、奔向”。第3自然段：两个叠词读得轻而缓；重读“找”，“哇”要读得气息深长。第4～7自然段：用疑问的语气，重音落在“眉毛、眼睛、音符、琴声”上。第8自然段：重读“看到、听到、闻到、触到”。解题技巧：理解第4～7自然段分别写的景物及其特点（每个自然段都用问句的形式点出了这种景物在春天里的特点）→仔细阅读课文，结合课文插图体会春天的样子+用自己的话说说文中孩子们找到的春天的样子。参考答案：孩子们找到的春天是这样的：田野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜鹃在枝头欢叫。读下面的句子，试试怎样读更好。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。朗读指导：第一句：重读“探”字，用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得短而轻，尾音上扬，表现出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。第二句：重读“看到、听到、闻到、触到”等动词，表现孩子们找到春天后的喜悦，急于分享的迫切。参考答案：小草/从地下探出头来，那是/春天的眉毛吧↗？春天来了↗！我们/看到了她，我们/听到了她，我们/闻到了她，我们/触到了她。老师指导：熟读课文，借助图片，感受早春的特点→回想自已在生活中看到的春天的景色→分析第4～7自然段或者第8自然段的句式特点，并仿照着说一说，说之前要想好说哪些春天的景物。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。参考答案：（示例一）柳枝随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？（示例二）春天来了！我们见到了她，我们听到了她，我们嗅到了她，我们摸到了她。她在柳枝上摇晃，她在花丛中舞蹈，她在树林里歌唱……写一写春天。画一画春天。唱一唱春天。诵一诵春天。赞春*******翘舌音脱棉袄冲出仔细寻找害羞姑娘遮掩探头吐气嫩芽音符解冻触到柳枝荡秋千杜鹃桃花杏花脱棉袄冲出仔细寻找害羞姑娘遮掩探头吐气嫩芽音符解冻触到柳枝荡秋千杜鹃桃花杏花tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuān袄衤与衣服有关裙被衫夭君皮彡脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解