7.1压强教案2023－2024学年鲁科版八年级物理 下册.doc.docxVIP

压强

一、学习目标

学问与技能：

理解压强的概念，能够解释压强与压力、受力面积的关系。

把握压强的计算公式，并能进行简洁的计算。

了解增大和减小压强的方法，并能解释相关现象。

过程与方法：

通过试验探究，培育同学的观看力量和分析归纳力量。

引导同学体验科学探究的过程，学习科学探究的方法。

情感、态度与价值观：

激发同学对物理学科的爱好和古怪???心，培育科学探究的精神。

培育同学严谨的科学态度和合作精神。

二、教学重点和难点

重点：压强的概念、计算公式及其应用。

难点：理解压强与压力、受力面积的关系，把握增大和减小压强的方法。

三、教学器材

海绵

气球

钉子

木板

砝码

压力传感器

多媒体课件（包含压强的概念、公式、试验视频、生活实例等素材）

四、教学过程

【导入】（约5分钟）

呈现多媒体课件中的图片和视频，引导同学观看并思考：为什么我们走在雪地上会留下脚印，而穿着雪鞋却不会？为什么图钉的尖部做得格外细小？这些现象背后都与哪个物理概念有关？

引出课题：压强。

【新课讲解】（约15分钟）

压强的概念：

讲解压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

强调压强是表示压力作用效果的物理量，与压力和受力面积有关。

压强的计算公式：

推导压强的计算公式：p=F/S（p表示压强，F表示压力，S表示受力面积）。

讲解公式中各个物理量的单位及符号表示。

增大和减小压强的方法：

分析影响压强的因素：压力和受力面积。

讲解增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积可以增大压强；减小压力、增大受力面积可以减小压强。

【试验探究】（约20分钟）

试验目的：通过试验观看和探究，验证压强与压力、受力面积的关系。

试验器材：海绵、气球、钉子、木板、砝码。

试验步骤：

验证压强与压力的关系：

将海绵平放在桌面上，用手掌轻轻按压海绵，观看海绵的形变状况。

渐渐增加手掌对海绵的压力，观看海绵的形变变化。

分析试验现象，得出结论：受力面积肯定时，压力越大，压强越大。

验证压强与受力面积的关系：

将气球吹气后扎紧口部，放在钉子上，观看气球的形变状况。

将木板放在气球上，再将砝码放在木板上，观看气球的形变变化。

分析试验现象，得出结论：压力肯定时，受力面积越小，压强越大。

探究增大和减小压强的方法：

引导同学思考并争辩：如何通过转变压力和受力面积来增大或减小压强？

同学分组进行试验设计，利用身边的物品进行试验操作，验证自己的猜想。

各组呈现试验成果，沟通试验阅历和发觉。

【同学活动】（约5分钟）

小组争辩：让同学依据试验结果和所学学问争辩生活中与压强相关的现象，如鞋底的花纹、书包带的设计等。鼓舞同学提出新的想法和见解。

共享沟通：每组选派一名代表汇报争辩结果，其他组进行补充和评价。老师总结并点评。

【巩固练习】（约5分钟）

选择题：

关于压强，下列说法正确的是（）

A.压力越大，压强越大

B.受力面积越小，压强越小

C.压力肯定时，受力面积越大，压强越小

D.受力面积肯定时，压力越小，压强越大

填空题：

压强的计算公式是______，其中p表示______，F表示______，S表示______。

增大压强的方法有：、；减小压强的方法有：、。

计算题：

一个质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，这个人正常站立时对地面的压强是多少？（g取10N/kg）

五、课后反思

教学过程反思：

本节课通过导入、新课讲解、试验探究、同学活动和巩固练习等环节，系统地呈现了压强的学问与技能。同学在动手试验和小组争辩中乐观参与，对压强的概念及其与压力、受力面积的关系有了深刻的理解。

在试验探究环节，留意培育同学的试验操作技能和观看分析力量，通过试验的设计和实施，同学亲身体验了压强的影响因素和增大减小压强的方法，加深了对压强概念的理解。

教学效果反思：

通过本节课的教学，同学基本把握了压强的概念、计算公式及其应用。同时，同学的试验操作力量、分析问题和解决问题的力量以及团队协作力量也得到了提高。

在教学过程中发觉，部分同学对于压强与压力、受力面积的关系理解不够深化，简洁混淆。在今后的教学中可以通过更多实例分析和比较来挂念同学加深理解。

教学改进方向：

在今后的教学中，可以尝试接受更多的教学方法和手段来激发同学的学习爱好和乐观性，例如开展压强小试验竞赛、压强学问竞赛等活动。

留意培育同学的自主学习力量和创新思维力量，鼓舞同学关注科技进展和社会进步，运用所学学问解决实际问题。例如可以引导同学思考如何利用压强的原理设计有用的生活用品等。

加强与同学和家长的沟通沟通，准时了解同学的学习状况和反馈意见，以便更好地调整教学策略和方法来提高教学效果。例如可以通过课后作业、小测验等方式了解同学对学问点的把握状况，并针对存在的问题进行有针对性的