_9.1 认识浮力 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全册.doc.docxVIP

9.1生疏浮力

教学目标

1.生疏浮力，知道浮力的方向总是紧直向一的;

2.知道浮力产生的缘由是液体对物体有向上和向下的压力差。

核心素养

1.亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并依据试验数据提出自己的见解，有与他人合作沟通的愿望

2.结合生活培育同学的爱好，通过学习过程中的合作与沟通，培育同学沟通意识和合作精神。

教学重点

通过观看，生疏浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。

教学难点

经受推理过程，了解浮力产生缘由。

教学过程

一、导入新课

(a)用救生圈的儿童为什么能在水中不下沉

(b)用钢铁制成的万吨巨轮为什么能浮在水面上

说明水对物体有向上的力

(c)热气球为什么能腾空而起

说明空气对热气球有向上的力

活动比较金属块在空气和水中称量时测力计的示数

（1）在弹簧测力计下挂一个金属块，此时弹簧测力计的示数N；

（2）再将金属块浸到水中，此时弹簧测力计的示数是N；

结论：比较两次结果，可以发觉弹簧测力计的示数比在空气中小了。这表明水对浸在其中的物体，具有一个竖直向上的托力。

二、新课讲解

什么是浮力

1．定义：浸在液体(或气体)中的物体，受到液体(或气体)对它

竖直向上的托力，这个力叫做浮力。

2．浮力的方向：竖直向上

3．浮力的大小：称重法

4．浮力的作用点：重心

5．浮力的施力物体：液体(或气体)

活动争辩浮力产生的缘由

如图,假设在水中取一个长方体作为争辩对象,请用液体压强的特点争辩以下问题;

1)长方体左、右两个侧面的对应部分在水中的深度相等，因而水的压强也相等；由此可知，长方体左右两侧面受到的压力大小相等，方向相反。(则左、右两个侧面的受力效果相互抵消了)

(2)长方体前、后两个侧面受到液体压力的状况，跟左、右两个侧面的受力状况是否一样？(一样)

(3)比较长方体的下表面和上表面受到水的压力F和F，哪个大?为什么？F(下表面深度更大)

浮力产生的缘由

1.浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。

2.表达式：F=F-F

（2）压力差法

如图，乒乓球在水中为什么浮不起来？

你有什么方法能让乒乓球浮起来吗？

浮起来的乒乓球还受浮力作用吗?

圆柱型的桥墩深化水底，是否受到浮力呢？

由于桥墩在水底很深的泥里，不受水向上压力，所以桥墩不受浮力。

注：当物体下表面无水或与容器底部密合时，物体不受浮力

活动：合作探究下沉物体的浮力测量方法

(1)用弹簧测力计测出铝块的重力G。

(2)把铝块渐渐浸入水中，记录弹簧测力计的示数F。

铝块的重力

铝块一半进入水中的示数

铝块全部浸没水中的示数

浮力大小

说说你的发觉？

探究液体的浮力

分析：铝块的受力状况如图所示，由力的平衡可知，G=F+F，则F=G-F。

称重法

用弹簧测力计测量浮力大小

F=G-F

浮力的产生缘由：转换法

F1=F2

FF

浮力的产生缘由：

液体对物体向上和向下的压力差。

即：F=F-F(压力差法)

留意

物体受到浮力时，液体对物体向上的压力永久大于液体对物体向下的压力。

F-F＞0

思考

是否液体对浸在它里面的一切物体都会产生浮力的作用呢？

港珠澳大桥的桥墩受浮力吗？

浮力产生的缘由

试验器材：去掉瓶底的饮料瓶，乒乓球，水

将乒乓球放在倒置的无底的饮料瓶底部，向饮料瓶里倒水，观看乒乓球的运动状况；将饮料瓶的瓶盖盖上，再次观看乒乓球的运动状况

为什么盖上瓶盖时，乒乓球就能浮起来了？

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

浮力产生的缘由

边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力关系

F=0

?

?

F=F-F

压力差法

三、本课小结

一、生疏浮力：

1.浮力的定义：

浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。

2.浮力的方向：总是竖直向上的。

3.浮力的施力物体：液体或气体。

4.称重法测浮力：F=G－F

二、浮力产生的缘由：

液体对物体向上和向下的压力差。

公式：F=F-F