初中生物_脊椎动物的主要类群教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题第二节脊椎物主要类群课时一课时任课人

知识与技能：

1.掌握脊椎物如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征。

2.描述鲫鱼、青蛙、爬行类、家鸽、家兔和其生活相适应的特点，了解鱼类、

两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类常见的种类。

3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。

过程与方法：

三维目标

通过参与观察与讨论等学习活，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题

能力、语言表达能力等。

情感态度与价值观：

1、通过对不同类群物的认知，进一步体会物种类的多样性。

2、通过对不同类群物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，

进一步强化热爱物、保护物的情感。

重难点结构与功能相统一的观点

课前准备学生复习提纲、多媒体课件

教师活学生活设计意图

流程

1、课前板书课题

2、观看课件中无脊椎物与脊椎物图片，区分通过精彩

哪是无脊椎物?哪是脊椎物?比较它们的图片，形

创设象的导入

之间的差异，并让学生说出无脊椎物与脊椎学生回忆，

情景物的差异。回答问题。复习课，增

加学习兴

，3、出示有脊柱（脊椎骨）的物

趣。设疑激

激发师：脊椎物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行发学生思

兴趣类、鸟类、哺乳类。考，教学做

注意区分变温物和恒温物到有的放

矢。

鱼类、两栖类和爬行类的体温会随着环境温度

的变化而改变，都属于变温物；

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鸟类和哺乳物的体温不随环境温度的变化而

改变，都属于恒温物；

过渡：今天我们就来复习脊椎物的主要类群。

4、出示复习目标

一、自主探究课本P80-88，梳理复习提纲第一模

块，完成填空；

二、学生合作交流，完成第二个模块；

三、师生交流：

（一）鱼类：

师引导学生梳理以下知识：

1、鱼类的外部结构；

2、识图：

（结论：鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持鱼体平

衡的作用，尾鳍能产生前进的力和维持运的方

自主

向。总之，鲫鱼是依靠尾