【部编人教版】四年级语文下册《快乐读书吧》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

快乐读书吧：十万个为什么

课型

综合性学习

教材分析

苏联作家米伊林的《十万个为什么》这本书内容有趣，语言也非常生动，是学生了解更多科学.知识的一条途径。从导读这本书出发,再指导学生阅读更多的科普读物,如中国的《十万个为什么》,李四光的《看看我们的地球》高士其的《灰尘的旅行》，贾兰坡的《人类起源的演化过程》等，激发学生阅读科普读物的兴趣，增长学生的见识。

学情分析

尽管有趣的语言、生动的内容能吸引学生阅读兴趣,但如果缺少阅读方法的指导,就会降低阅读的效果。因此，在这次阅读教学中，教师要给予学生阅读方法的指导。

素养目标

文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。

语言运用：鼓励学生阅读《十万个为什么》，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言。

思维能力：引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

审美创造：在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学重点

引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

教学难点

在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）激发兴趣

1.单元回顾：出示图文。

教师提问：让我们一起回顾本单元的自然的奥秘、科技的精彩吧。

目的：唤起学生对本单元课文的学习的记忆，激发学生学习兴趣，为接下来学习阅读科普作品的方法做铺垫。

2.思考交流：

出示三个具体问题：

（1）为什么铁会生锈？

（2）为什么面包放久了会发硬？

（3）为什么水能带走脏东西？

教师：你愿意探索这些问题的答案吗？

（二）阅读引入

1.结构导读：

出示阅读指导步骤，要求学生在书上注明步骤。

（1）导语——（引导）

（2）你读过吗——（兴趣激发）

（3）小贴士——（提示语）

（4）相信你可以读更多（拓展）

2.科普作品：

教师出示科普作品文体的定义和特点，让学生进一步了解。

3.科普分类：

教师出示科普作品具体的具体分类，并举例说明，使学生深入了解科普作品的主题类别。

（三）片段赏析

1.你读过吗：

教师：关于科普作品《十万个为什么》，你是否读过呢？

教师从书名、作者及译者、目录、写作方式、内空等引导学生回忆作品。

2.走近作者：

教师介绍《十万个为什么》的作者米·伊林的个人简介及其代表作品。

3.书籍介绍：

教师：作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了六个“旅行站点”：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜，针对每站点中常见的事物，提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。

4.节选赏析：

出示选自苏联米·伊林的《十万个为什么》中的一个片段，让学生找出作者提出的问题，并试着解答。

5.小贴士：

教师出示两个提示，引导学生如何梳理阅读科普作品的方法。

（1）阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。

（2）读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？

6.阅读方法：

（1）科学术语：阅读书中相关解释，查阅资料。

（2）看问题：阅读书目中的问题，或提出自己感兴趣问题。

（3）找答案：依据问题，检索书目，寻找问题答案。分析答案，查证有无必威体育精装版研究成果。

（4）记知识：批注（理解、疑问、启发）。

（四）分享阅读

1.知识竞答：

教师制作小组知识卡片，列举出各种问题。

教师：轮流提问抢答。

2.屋内旅行：

出示米·伊林的《十万个为什么》中的六个站的主题图片，让学生分组讨论，任选一个站点进行提问和讨论。

（五）延伸阅读

1.相信你可以读更多：

教师：请学生们对比阅读中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》，找出在内容和表达上有什么不同和相同的地方。

2.拓展阅读：

教师推荐一些中国的科普作品，让学生自主阅读。

如：高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》、李四光《看看我们的地球》

（六）合作共读

1.课堂互动：

教师：如果需要制作一次共读计划，你要从哪些方面考虑？

明确：（1）科普书目：选择小组共读书目。

（2）读书计划：时间、地点、方式等。

（3）活动开展：竞赛比拼、感悟交流、实验演示等。

2.阅读计划：

教师出示《十万个为什么》的阅读计划表，包含时间、阅读章节、阅读时间及小组交流时间等信息。提醒学生按计划表实行。

3.读书笔记：

教师出示《十万个为什么》的阅读计划表，包含旅行站点、感兴趣问题、作者解释及思考收获等信