《有理数运算的运算》复习课件.pptxVIP

有理数的运算（复习） 钱怎么缩水了? 怎么会这样呢? 问题到底出在哪里? 问题： 1元=1分？ 过程：1元=100分 =10分 10分 =1角 1角 元 元 元 =1分 原来是单位捣的鬼 数学使不聪明的人变聪明，聪明的人更聪明 一、我的理解 一线串通 数轴 有了负数后，有理数来了 由温度计得出 有理数大小比较 相反数 绝对值 有理数的运算 通过对数轴的反思，体悟到数学知识都是关联的 二、我的反思 都是符号惹的祸 基础不牢，地动山摇 运算是基本功 学好数学，先过运算关 三、我的运算   2、-（-3）2 为什么要通分？ 1m+1km=? 这个符号是什么含义？   如果出错，易在哪里出错？ 四、发现问题 他们的计算运确吗？ 逆过来想？ 错误的原因是什么？   问题根源： 1、符号 2、不简捷     能既对又快吗？   五、我的尝试 10名学生参加体检，体重的测量结果（单位：kg） 如下：47，48，，42，45，40，，，38， 这10名学生的平均体重是多少？你是怎么算的？     你更喜欢哪种解法，为什么？ 数学永远追求简捷 计算1   怎样计算？ 还可以怎样运算？   思维量不一样 计算：明算理，寻算法 证明：明证理，寻证法 作图：明作理，寻作法 计算2   如何计算 “死算” “算死人” “活算” “有思想” “巧算” “寻方法”   六、我的收获 自问 反问 发问 正确 熟练 灵活 合理 简捷 运算能力强 数学能力 我们共享 清华大学硕士大学研究生测试题 只允许搬动一个数字的位置 （仅限一次），使等式成立 101—102=1