高中化学_第 4节有机合成教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

3.4.1有机合成

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、归纳有机物的特征反应、学会引入官能团

2、会用正、逆合成法设计简单化合物的合成路线，并能用流程图表示这一过程

3、能列举有机合成遵循的一般原则，并对已给定的合成路线进行简要评价

（二）过程与方法：

1、通过小组讨论、交流、汇报等途径提高对物质性质和官能团转化方法的归纳能力

2、初步学习如何从已给条件中提取相关有用信息进行知识迁移的方法

（三）情感态度与价值观：

1、认识有机合成对人类生产生活的重要影响，赞赏有机化学家们为人类社会所做出的重要

贡献

2、形成绿色合成思想，树立可持续发展观念

二、教学重难点

有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质进行相关的官能团之间的转化

反应。因此本节课的重点为：

1、有机物的特征反应、学会引入官能团

2、逆合成分析法在有机合成中的应用

本节课的难点为：逆合成分析的思维方法

教学过程：

一、有机合成的过程

[思考与交流]阅读第三自然段，回答：1、什么是有机合成？2、有机合成的任务有那些？

3、用示意图表示出有机合成过程。

1、有机合成定义；有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定

结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务；包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

3、有机合成过程。

［投影］有机合成过程示意图：

［讲］有机合成的过程是利用简单的试剂作为基础原料，通过有机反应链上官能团或一

段碳链，得到一个中间体；在此基础上利用中间体上的官能团，加上辅助原料，进行第二步

反应，合成第二个中间体，经过多步反应，按照目标化合物的要求，合成具有一定碳原子数

目、一定结构的目标化合物。

师：首先请学生总结各类主要有机物的特征反应

烷烃

烯烃、炔烃

苯和苯的同系物

醇

酚

醛

羧酸

酯

［思考与交流］官能团的引入方法

[投影]学生汇报，评价，总结：

官引入-OH烯烃与水加成,醛/酮加氢,卤代烃水解,酯的水解

能引入-X烃与X取代,不饱和烃与HX或X加成,醇与HX取代

22

团引入C=C某些醇和卤代烃的消去,炔烃加氢

的引入-CHO某些醇氧化,烯氧化,炔水化,糖类水解

引引入-COOH醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解

入

引入-COO-酯化反应

［讲］除了官能团的引入，也可通过反应消除官能团，主要包括以下方法：通过有机物

加成可消除不饱和键；通过消去、氧化或酯化可消除羧基；通过消去或取代可消除卤原子。

二、逆合成分析法

1、合成设计思路：

［讲］有机合成的解题思路是：首先要正确判断需合成的有机物的类别，它含有哪种官

能团，与哪些知识信息有关；其次是根据现在的原料、信息和有关反应规律，尽可能合理地

把目标化合物分成若干片段，或寻找官能团的引入、转换、保护方法，或设法将各片段拼凑

衍变，尽快找出合成目标化合物的关键；最后将正向推导和逆向推导得出的若干个合成路线

加以综合比较，选择出最佳的合成方案。

[投影]有机合成

如何以乙烯为基础原料，无机原料可以任选，合成下列物质：乙醇、乙酸、乙酸乙酯

[学生活动]学生上黑板设计合成路线。

【讲】引出有机合成的两种方法正向合成分析法和逆向合成分析法。

[板书]2、有机合成路线的设计

［讲］有机合成的方法包括正向合成分析法和逆向合成分析法。正向合成分析法是从已

知的原料入手，找出合成所需要的真接或间接的中间体，逐步推向合成的目标有机物，而逆

向合成分析法是在