小学道德与法治_我们去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我们去旅游》教案

一、创设情境，激情引趣：导入新课

1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多

游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏

幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的

风景图片并配轻音乐）

2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？

3.教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同

学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都

去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一

下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？

【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经

验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。】

二、活动体验，探究互动。

1.我的旅游经历。

（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了

回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们

在小组内自由交流一下吧！

（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重

点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？

（3）展示汇报：

学生1：这是爸爸带我去北京看水立方的照片，还有鸟巢、万里

长城，是前年暑假爸爸带我去的，当时我可高兴了，那也是我第一次

坐火车，坐了7—8个小时呢……

学生2：这是今年五一，爸爸开车带我去枣庄的莲青山时拍摄的

照片，那里的天很蓝，风景很美丽……

（4）教师小结：看了同学们展示的图片，听了同学们的汇报。

我们发现大家去的地方不同，选择的交通工具也不同，有的坐火车、

有的坐汽车。我们去同一个地方所选择的交通路线也可以不同，这就

要根据我们的实际需要来做出选择。

2.我的旅游计划

（1）教师过渡：看到同学们搜集的这些美景，老师真的有一种

冲动，打算现在就动身，带领你们飞到这些地方去看一看，但是现在

不可以，老师还要上班，你们还要上课。但是，今年暑假马上就要到

了，我们可以设计一个旅游计划，到暑假时和爸爸、妈妈一起去看看

祖国的美丽景色，增长我们的见识。下面我们就在小组内商量一下，

制定一个旅游计划吧！（课件出示：我的旅游计划表）

我的旅游计划表

旅游时间旅游地点一起旅游的乘坐的交通工旅游路线

人具

温馨提示：请同学们，根据课前搜集的资料，认真考虑自己最想去的

12个地方，然后根据自己的实际情况考虑选择交通工具，并思考为什

么选择这种交通工具。旅游路线暂时不填写。

（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互

说说选择什么交通工具。教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。

教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你

的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最

方便的方式。

（3）学生展示交流：

（4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向

往。同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表

性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。

这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习

设计一下旅游线路吧！

【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己

的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积

极性。】

三、归纳梳理，知识建构。

1.初步认识中国交通图。

（1）教师谈话：课前老师布置每个小组都搜集了一张《中国交

通图》大家带来了吗？下面就让我们一起来认识一下《中国交通图》，

请同学们打开地图。让我们以小组为单位一起来看一下，你都能获得

了哪些信息？

（2）学生活动：借助在三年级所学的地图知识，学习看《中国

交通图》，交流讨论图上方向，图例等知识。

（3）全班交流：

（4）教师谈话：同学们观察的非常认真，也掌握了基本的看图

常识，认识了这么多图例符号。下面老师要考考同学们，看看这里面

一些图例大家记住了吗？你们可以吗？

课件出示：公