高校课题申报：深度融合的中外合作应用型人才培养模式研究与实践.pdfVIP

深度融合的中外合作应用型人才培养模

式研究与实践

学科分类：高等教育

课题类别：重点课题

关键词：中外合作应用型人才模式

预期研究成果：论文集

课题设计论证

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义在经济全球化背

景下，高等教育朝着国际化方向发展。引进外国优质教育资源，借鉴外国

先进的教育理念和教学模式，培养具有国际视野的应用型国际化人才，中

外合作办学的独特魅力越来越被社会所青睐。《国家中长期教育改革和发

展规划纲要（2010－2020年）》指出：“要扩大教育对外开放。加强国际交

流与合作；引进优质教育资源。办好若干所示范性中外合作学校和一批中

外合作办学项目。”，在这样的形势下，国内多所高等院校开展了国际合作

办学的研究。目前，国内外学者对国际合作办学人才培养模式方面进行了

细致的研究与分析。例如，国外学者中，DrHansdeWit对高等教育的国际

化进行了定义，并分析了国际化与高等教育的关联性以及欧洲、美国、澳

大利亚等国家国际化策略的发展历程。GrantMcurinie介绍了澳大利亚

莫纳什大学和澳大利亚皇家墨尔本理工大学在马来西亚、越南、南非开设

分校的情况。国内学者中，东北林业大学郭明辉、刘芳延基于木材科学与

工程专业特点，针对人才培养过程中现存问题，从科学定位培养目标、积

极建设高素质教师队伍、更新教材以及加强国际学术交流与合作四方面入

手，探索木材科学与工程专业国际化人才培养模式。陈宏明、章慧以淮阴

工学院计算机工程学院开展的中外合作办学为研究对象，对项目的合作模

式、人才培养目标及评价体系进行了详细分析，并构建了当前我国应用型

人才培养模式及实践教学体系；首都经贸大学詹婧分析了学生对国际化人

才培养方式的实际需求与学校的供给和侧重存在的偏差，强调了高校在实

施国际化人才培养战略时应特别关注学生的需求和偏好。

国内很多高校的国际合作办学项目，采取的是交流式合作模式，中外各自

有不同的培养方案，在课程体系、实践环节和师资队伍等方面并未实现深

度的合作。我校是以汽车学科为特色的地方本科院校，致力于培养汽车行

业的应用型工程人才。为适应高等教育国际化趋势，我校多年来积极探索

国际办学合作的道路，开展了与德国、英国、法国多所高校的教育国际交

流项目。车辆工程专业是国家特色专业和湖北省品牌专业，也是教育部第

二批卓越工程师教育培养计划专业和湖北省战略性新兴（支柱）产业人才

培养计划专业。2014年10月，我校申报的与英国博尔顿大学合作举办车

辆工程专业本科教育项目获得批准。为了通过国际合作学习国外先进的工

程教育理念和人才培养方法，促进专业综合改革，该项目在人才培养方案、

课程建设、实践环节、师资队伍等方面采取了深度融合的方式。车辆工程

专业中英合作班2015年开始招生，至今已有一年，在人才培养过程中，出

现了很多亟待解决的问题：1）如何迅速培养学生的英语水平，使之达到外

方的雅思成绩要求；2）在中外知识体系和课程体系完全不同的背景下，如

何实现培养方案的深度融合；3）部分学生有出国要求，其他学生将在国内

就业或考研，这些学生的需求是不同的，如何同时兼顾出国学生、国内就

业学生、考研学生对人才培养的要求；4）学生担心过多的英语课程的设置

削弱了专业课程的数量和质量，如何处理英语学习和专业课学习的关系；

5）学生普遍不适应外方教师的授课，如何进行中方学生和外方老师之间的

沟通衔接，提高授课质量和学习效果；；6）外方的实践教学与理论教学紧

密结合，除了毕业设计基本没有单独的实践环节，与国内的实践教学方式

不同，如何实现实践教学环节的融合；；7）外方课程的教材建设。外方课

程没有规范的教材，如何确定外方课程的教材；8）目前在国际合作教育师

资队伍的选拔和培养上还未形成规划和制度，具有随意性和临时性，急需

系统性的规划和制度上的保障。。9）建立怎样的质量标准体系和质量保障

体系来保障人才培养质量。本课题将通过这些问题的研究解决，探索一条

适合汽车行业地方院校的国际合作办学之路。本课题拟申报重点课题，属

于指南第66条，湖北省高校中外合作办学的现状及发展研究。本项目的主

要意义与价值1）根据专业特点，探索国际合作办学人才培养模式，打造

中外合作办学品牌，培养国际化应用型工程技术人才；2