《不可以做的事情》中班健康教学活动设计.docxVIP

2.毕业设计方案

2023届学生毕业设计

题目：《不可以做的事情》中班健康教学活动设计

学院：学前教育学院

专业：学前教育专业

姓名：钟佳利

班级：学前20级（三）3班

学号：14495200591

指导教师：王美林

毕业设计作者声明

一、本人提交的毕业设计是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。

二、本人同意湘南幼儿师范高等专科学校保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湘南幼儿师范高等专科学校可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。

三、湘南幼儿师范高等专科学校在组织专家对毕业设计进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学校毕业设计指导教师无关。

作者签名：日期：年月日

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、设计思路 1

（一）选题缘由 1

（二）对象分析 2

（三）活动内容的选择与编排 2

（四）教学方法 2

二、活动方案 4

（一）活动目标 4

（二）活动重点、难点 4

（三）活动准备 4

（四）活动过程 4

（五）活动延伸 5

（六）活动反思 5

参考文献 7

致谢 8

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第

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一、设计思路

（一）选题缘由

选择健康领域是因为健康教育活动是能推进儿童的认知发展，幼儿对自己的身体充满了好奇，我们应该让幼儿通过我们教师组织的有目的、有计划的健康教育活动，让他对自己的身体有一个很好的了解，虽然在他们的生活中蕴含了健康知识，但不足以让幼儿全面了解自己的身体，所以，我们对幼儿的健康教育并不是单纯的教育幼儿只是爱护自己的身体，健康教育不仅能有效减少不良习惯对幼儿身体产生的影响，更能维护健康，还能对未来的健康产生积极、持久的影响。中班健康领域教学活动主要以直观的教学方式进行开展，选择适合班幼儿年龄特点来开展，在教学活动中通过看、说等形式，促进幼儿对自己身体探索的兴趣，在通过教学方式来培养幼儿健康发展。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，在幼儿园的工作中也势必把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。”养成良好且健康的生活方式有利于促进幼儿的身心发展健康。幼儿的健康教育是学习生活的重要基础；是发展健康的前提条件；是品行、智力以及审美发展的物质基础。健康教育的活动不仅仅能让幼儿有健康的身心和品德，还能让幼儿改掉不良的行为。在幼儿园的集体教学活动中，有意培养幼儿健康的行为方式及生活习惯。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础，良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证。”幼儿在健康领域的学习与发展也是和其他领域密不可分的，应该互相结合，互相学习，只有这样才能促进幼儿全面发展。因此，我开展的《不可以做的事情》这个健康教育活动要根据幼儿年龄特点进行开展，有利于幼儿的身心健康和生活习惯与能力的培养。

（二）对象分析

1.中班身心发展水平

（1）中班幼儿的身体发展特点

中班幼儿的身体发育处于一个稳定的时段。运动时的各个方面均有了明显的提升；过于细节的动作也到了发展最快的阶段。开展户外活动时，各部位能很好地协调活动。

（2）中班幼儿的心理发展特点

认知活动表现明显的具体形象性特点。可以运用的词汇量逐渐增多，语言的表述有进步，对新鲜的事物充满了好奇欲以及求知欲。在活动中能遵守活动的规则。

2.中班幼儿健康发展特点

在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经有很好的自理能力。自己能够正确的穿衣服和脱衣服；餐前便后知道洗手；具备一定的安全意识，知道不在楼梯拐角乱跑；会在老师的提醒下，自行增减衣服。

（三）活动内容的选择与编排

通过《不可以做的事情》这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟

悉，也能够让幼儿明白危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。并且让