高中语文课件：二轮复习之论述类文本阅读.pptx

二轮复习之论述类文本阅读

永兴一中邝晶

知考情，明学情

（2020新高考山东卷）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

3.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（3分）

4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）

5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

知考情，明学情

（八省适应性考）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）

5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）

知考情，明学情

1.选材方面

2020新高考全国卷Ⅰ（山东）将论述类文本阅读和实用类文本阅读合二为一，开篇即考非连续性文本阅读，分值由原来的12分变成了19分。篇幅大大增加，以历史地理学为命题背景，设置了两则材料。

八省适应考试和新高考山东卷题型一致，以人工智能为背景，同样设置了两则材料。

对考生搜寻、锁定、分辨、提炼以及呈现文本关键信息能力提出了新要求。

知考情，明学情

2.题型方面

由之前传统的3小题变为5小题，包含2道主观简答题。1-3小题（单选题）每小题3分，第4小题4分，第5小题6分。

第1小题属于筛选和整合文中的信息。

第2小题根据材料内容进行推断。

第3小题属于对材料外论据的分析。

第4小题山东卷要求结合材料给历史地理学下定义；适应考要求分析论证手法。

第5小题山东卷考查分析文章的结构，把握文章思路的能力；适应考是观点态度型信息筛选。

知考情，明学情

学生存在的不足：

1.重技巧轻理解

2.缺乏快速整合能力

3.筛选和整合文中重要信息有偏差

4.想象与推断理由不充分

5.分析和概括内容要点不全

对症抓方练

——突破重点题型，落实得分增长点

补弱一

分清句间逻辑、合理迁移推断及把握论点论据作用

补弱二

论证思路、论点特点及观点态度类概括整合

1.分辨不清句间逻辑关系

2.分不清迁移推断和于文无据

3.不明论点，不知论据作用

补弱一

易错点1分辨不清句间的逻辑关系

典题试做

近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野。要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题。对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。

相关选项

比对分析

对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。

因果颠倒。原文是“要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题”。

错因分析

1.片面解读选项，忽视整个选项的内部的语法关系、语义关系与逻辑关系；

2.忽视选项各部分在原文中的对应关系，理解肤浅，推敲得不够仔细，导致逻辑关系混乱；

3.缺少必要的逻辑知识，分不清逻辑学中的各种条件关系等。

增分策略

关注关联词，分清句间逻辑关系

常见的逻辑关系错误有：因果关系不当、混淆肯定与否定、条件关系不当（混淆充分条件、必要条件）、递进关系不当、目的关系不当、把假设关系说成既成事实关系等。

其中因果关系不当有两种：因果颠倒和强加因果。

易错点2分不清迁移推断和于文无据

典题试做

其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。

相关选项

比对分析

如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。

由原文可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊，选项曲解文意。“最终超越人类”也没有依据。

错因分析

迁移推断类试题的选项往