思想道德修养与法律基础授课教案.docVIP

安徽绿海商务职业学院

《思想道德修养与法律根底》

授课教案

2007～2008学年第1学期

教师姓名：彭慧娟

授课对象：商务英语、动漫设计07级

授课学时：总48学时

选用教材：《思想道德修养与法律根底》

根底部“两课”教研室

教案

第1周授课日期〔商务英语周一5、6、7；动谩设计周二5、6、7〕

授课章节：绪论珍惜大学生生活开拓新的境界〔第一节〕〔2学时〕

教学目的：

通过绪论局部的教学，要使学生们明确“根底”课的性质和目的，认识到学习“根底”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

教学重点：

1.认识大学生生活的特点;2.明确当代大学生的成才目标;3.学习和实践社会主义荣辱观;

4.学习“想道德修养与法律根底”课的意义。

教学难点：

1.如何使大学生从大学生生活的特点出发，认识到从中学到大学的社会角色的变化，从而认清肩负的历史使命，明确当代大学生的成才目标;2.为什么提高思想道德素质要树立社会主义荣辱观。

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学;讲述﹢案例分析。

教学方法：

启发式教学，师生互动，让学生参与课堂教学。

关于“思想道德修养与法律根底”课

一、课程的简单回溯；

二、简述“新课程”——“是什么”、“有什么”；

三、“新课程”开设的意义——“为什么”；

四、“新课程”的学习方法——“怎么学”。

课后复习及作业或思考题：

1、结合实际谈一谈学习《思想道德修养和法律根底》课程的意义和方法。

2、试着做一个大学四年的目标规划。

课后小结：

时间：

第1周授课日期〔周三3、4〔周四1、2，3、4重复课〕

授课章节：绪论珍惜大学生生活开拓新的境界〔第二节〕〔2学时〕

教学目的：

通过绪论局部的教学，要使学生们明确“根底”课的性质和目的，认识到学习“根底”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

教学重点：

1.认识大学生生活的特点;2.明确当代大学生的成才目标;3.学习和实践社会主义荣辱观;

4.学习“想道德修养与法律根底”课的意义。

教学难点：

1.如何使大学生从大学生生活的特点出发，认识到从中学到大学的社会角色的变化，从而认清肩负的历史使命，明确当代大学生的成才目标;2.为什么提高思想道德素质要树立社会主义荣辱观。

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学;讲述﹢案例分析。

教学方法：

启发式教学，师生互动，让学生参与课堂教学。

第二节适应人生新阶段肩负历史新使命

一、适应人生开展的新阶段

1.认识大学生活新特点

2.提高独立生活能力

3.树立新的学习理念

4.培养优良学风

二、肩负历史新使命

1.认识当代大学生的历史使命

2.明确当代大学生的成才目标

3.塑造当代大学生的崭新形象

课后复习及作业或思考题：

1、怎样尽快适应大学新生活？

2、当代大学生的历史使命和成才目标是什么？

课后小结：

时间：

第2周授课日期〔周一1、2〔周一3、4周二5、6重复课〕

授课章节：绪论珍惜大学生生活开拓新的境界〔第三节〕〔2学时〕

教学目的：

通过绪论局部的教学，要使学生们明确“根底”课的性质和目的，认识到学习“根底”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

教学重点：

1.认识大学生生活的特点;2.明确当代大学生的成才目标;3.学习和实践社会主义荣辱观;

4.学习“想道德修养与法律根底”课的意义。

教学难点：

1.如何使大学生从大学生生活的特点出发，认识到从中学到大学的社会角色的变化，从而认清肩负的历史使命，明确当代大学生的成才目标;2.为什么提高思想道德素质要树立社会主义荣辱观。

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学;

讲述﹢案例分析。

教学方法：

启发式教学，师生互动，让学生参与课堂教学。

第三节学习和实践社会主义的荣辱观

一、社会主义的荣辱观的科学内涵

二、思想道德素质、法律素质与社会主义荣辱观

三、学习实践社会主义荣辱观的意义

有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识根底；有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面开展

课后复习及作业或思考题：

你对社会主义荣辱