青岛版小学科学五年级上册教材基础内容.pptVIP

五年级上册教材根底内容;认识科学课

;认识科学课

;因此，看到教材我们应该首先想到：

1、教材共有哪些活动？教材中的知识点是什么？

;活动准备;活动准备：

从生活经验提出问题，带着问题有方案地开展准备活动。

内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。

形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。

属于课前活动。;活动过程：

是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的课堂学习活动。

内容：提出问题、猜测假设、制定方案、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。;自由活动：

也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。

内容：与教学根本内容相关又具有拓展性。

形式：科学与生活、制作、设计、小创造、展览、交流游戏等。

本环节属于课堂活动。;拓展活动：

是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。

内容：更加深入的自主探究和实践创新活动。

形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科普宣传等。

;活动准备;因此，看到教材我们应该首先想到：

1、教材中的知识点是什么？它蕴藏在什么活动中？教材共有哪些活动？

其次，要思考：

2、为什么做这些活动？这些活动会对学生产生什么影响？可以更换或减少哪些活动？还可以增加什么活动？

;然后，考虑设计教学要采用什么策略：即

3、如何有效地开展这些活动？

如：情境创设?

问题提出？

材料准备？

活动组织？

过程控制？

结论提升？

……

;我认为，看到教材首先应该知道这节课是教授什么知识的，准确的说，应该是探究什么知识的。如：《瓶吞鸡蛋的秘密》是探究大气压力知识，《热气球上升的秘密》是探究热空气的性质，《白天与黑夜》是探究地球的自转知识，《四季更替》是探究地球的公转知识，《水变热了》是探究热对流知识，《蚂蚁》是探究昆虫的共同特征知识。当然，这些知识不是老师直接教给学生，而是要在教师的引??和组织下，通过一个个的亲历活动探究出来，在探究的过程中，培养学生的科学能力、科学态度，这样才能表达科学教学的本质。

因此，我们围绕教授关键知识点，可以考虑删繁就简，我们可以更换或减少哪些活动？我们还可以增加什么活动？这就是用教材教，而不是教教材。

所以，本次教材培训的重点是挖掘每课的知识点，确定主要活动。教学策略一般不讲了，个别较典型的课顺便提一提。;看到教材应该做些什么？〔小结〕

1．理清每局部之间的联系。

2．清楚本课的知识点，确定本课的主要活动。

3．思考组织教学活动的策略。;本册教材内容;五年级上册;第一单元地球与地表的变化;地球和地表的变化;1地球内部有什么;;地核;;;2火山;本课的主要知识点

1、火山的成因是什么？

答：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆的不断补充，岩浆压力逐渐增大。岩浆遇到薄弱的地表时，会发生爆炸性喷发，形成火山。

2、火山给人类带来了什么？

答：火山给人类带来的好处有：火山的作用可形成矿床，火山灰可形成肥力很高的土壤，有的还可制作水泥，许多火山泉水???医疗之效，不少火山区还是旅游胜地，这些都是火山对人类有利的一面。

火山给人类带来的灾害有：强烈爆发的火山会引起气候异常，火山喷出窒息性和有毒的气体可使人和动、植物死亡，大量的熔浆和火山碎屑物可摧毁城市、村庄和田野，从而造成很大的破坏作用。;1、用番茄酱做岩浆，用土豆泥做地壳，

用酒精灯加热来模拟高温高压的环境。

2、用红色热水做岩浆，用冷水做地壳。;实验名称：模拟火山喷发

实验器材：番茄酱、土豆泥、玻璃漏斗、烧杯、酒精灯、三脚架;实验步骤：

1、在烧杯中放入适量番茄酱。

2、把玻璃漏斗倒扣在烧杯中。

3、上面盖上厚厚的土豆泥,漏斗口用薄薄的土豆泥封住。

4、加热实验装置，观察现象。

;;自由活动：了解火山与人类生活的关系;3地震;本课的主要知识点

1、地震的成因是什么？

答：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。

2、地震的作用有哪些？

地震给人