六年级下册英语教案-Unit9 The Year 2050 Lesson1｜北师大版.pdfVIP

北师大版六年级下册Unit9TheYear2050

Lesson1教学设计

一、教材内容分析

本节课为北师大版（三年级起）小学英语六年级下册第九单元

TheYear2050的第一课时EnjoytheStory，故事围绕Ken，Ann和

Mocky一起讨论未来的生活而展开。故事讲述的是未来的生活，所以

很自然地运用了一般将来时。本课的功能句型是用一般将来时讲述未

来的生活，并对别人的想法发表自己的意见，表示同意或不同意。同

时故事结尾结合环境污染、资源枯竭等现状告诉学生要保护环境。本

单元是六年级下册最后的课文单元，因此内容丰富，综合性强。

二、学生情况分析

本课内容以六年级学生为教学对象。六年级学生已经具备一定的

听说读写能力，经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师

提问，并且陈述自己观点。学生在第八单元刚刚学过一般将来时的表

达，学生对此并不陌生。

三、教学目标

（一）知识目标

1.能够读懂叙述文本，理解故事的主要情节和内容。

（二）能力目标

1.能够在思维导图的帮助下尝试讲述故事主要情节。

2.能在故事语境中理解询问或说明有关未来生活的句子：

I/We/They/Lifewill…Willthey…?Ithink…

（三）情感目标

1.能通过预测未来的环境状况，培养爱护环境的意识。

四、教学重点

结合故事叙述文本理解故事主要内容。

五、教学难点

结合思维导图讲述故事主要情节。

六、教学准备

PPT，卡片

七、教学过程

1.激趣引入

（1）教师热情地和学生互相问好。

（2）教师利用PPT课件播放水晶球动画，通过水晶球预示2050年

的生活这一方法引入新课，引出GetReady部分内容，以及部分重点

句型：Will…?/Ithinkso./Idon’tthinkso.

设计意图：趣味导入新课，激起学生对本课话题的兴趣。初步呈

现句型。

2.呈现故事

（1）背景介绍

T：Oneday,KenandAnnwanttoknowsomethingabout2050,too.They

havenoidea.ButMockyknows.Canyouguess,howdoesheknowthat?

Ss:Hehasacrystalball,too.

（2）播放故事视频

教师播放EnjoytheStory板块动画视频，让学生整体感知故事。

帮助学生抓住故事主线，在黑板上初步呈现思维导图。

（3）提出问题

教师提出问题，让学生带着问题阅读课文，并在小组内讨论问题，

填写TaskCard。

Questions:Task1:Whatwill(orwon’t)robotsdo?

Task2:Wherewillpeoplelivein2050?

（4）知识梳理

学生阅读之后，回答问题，教师依据学生回答情况帮助学生明确

问题的解答，在黑板上补充完成思维导图。

（5）情感升华

引导学生关注未来的环境状况，培养爱护环境的意识，寻求保护

环境的办法。

设计意图：把水晶球作为本课主线，通过趣味的形式引出Mocky

对未来生活的畅想。在课文学习中，提出问题引导学生自主阅读课文，

进行小组合作讨论，得出结论并完成任务卡，之后师生一起提取课文

形成思维导图。这一系列课堂活动由易到难，符合学生认知规律。此

外，在情感态度方面，教育学生要爱护地球，并从身边小事做起。

3.操练

（1）教师带学生一起在思维导图的帮助下复述课文主要情节。

（2）学生在小组内复述课文。

（3）展示

学生上台陈述自己观点。

设计意图：通过思维导图的方式复述课文，陈述观点，降低了难

度。