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化学键说课稿3篇

化学键说课稿篇1

各位评委、各位老师：大家好！

今日我说课的题目是《化学键》，我将从教材分析、教法分析、

学法指导和教学程序等几个方面谈谈自己对这节课的教学设计。

一、说教材

1、本章教材的地位和作用

元素周期表和元素周期律在高中化学学习中的地位是极其重

要的。由于是第一次将元素及其单质和化合物学问的归纳性、系统化、

规律性学习。其特点是有很强的，并且会消失许多新的化学性质及化

学改变。而在卤素之后，紧接着还有两章新的元素及其单质和化合物

的学习，分别是氧族和碳族元素。若能在这章的学习中能很好把握改

变规律及学习方法，并能把这些规律和方法运用到后面的化学学习中，

那么本来琐碎的学问将会系统化，学习也会轻松许多。

2、本节课教材的地位与作用

本节课是人教版高中化学必修二第一章的第三节化学键，这节

课要解决的问题就是要从微观角度来解释这些化学反应是怎么发生

的，生成物是怎么形成的。虽然这些学问很抽象，同学理解时会有些

困难，但它将会关心同学更好理解化学反应的发生，从而找出规律。

3、教学目标

依据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标。

学问目标：理解离子键和共价键;理解离子化合物和共价化合

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物;知道化学键。

力量目标：培育同学思维的规律性和解决问题的力量;培育同

学分析推断力量和归纳总结学问的力量。

情感目标：培育同学透过现象看事物进展的本质的哲学思想。

4、教学重点和难点

离子键和共价键都是指相邻原子间剧烈的互相作用，是看不见、

摸不着的抽象的东西，完全要靠同学的想象力来理解，所以本节课的

重点和难点都为离子键和共价键。

二、说教法

依据本节课的内容及同学的实际水平，我实行启发-把握式教

学方法并充分发挥电脑多媒体的帮助教学作用。

作为物质组成的重要理论，化学键是一个纯理论、极其抽象的

学问，至今还在不断的完善之中。对于同学来说，化学键没有试验、

没有详细感官认知，是个完全生疏的领域。所以如何创设一种气氛，

引导同学进入主动思索的学习心理状态就很重要了。而启发-把握式

教学就重在老师的启发，创设问题情景，以此调动同学内在的认知需

求，激发同学的学习动机。

另外，电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对同学

感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，实行这种形式，可

以极大提高同学的学习爱好，特殊是这样一节完全是理论学问的课，

更可以利用多媒体将原子、分子等微观世界放大很多倍，通过动画、

模型等关心同学理解学问，从而完成教学目标。

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三、说教学过程

新课引入

用两块不同磁极的磁铁相吸后再拉开，让同学思索相吸缘由;

同时播放钠和氯气反应录象，思索氯原子和钠原子如何结合成氯化钠，

并分析两种作用力的差异，从而引出课题—化学键。

讲解

启发同学透过现象看改变的本质，提出问题，钠和氯气如何形

成氯化钠。利用多媒体演示氯化钠的形成过程和氯化钠晶体的模型，

引出离子键和离子化合物的概念。通过详细实例启发同学归纳离子键

的特点及离子键的成键规律并学会利用这些规律如何推断离子化合

物。然后引导同学思索除了离子化合物外我们遇到的其他物质又是如

何形成的，如氯化氢、水等。再利用多媒体演示氢气和水的形成过程，

引出共价键及共价化合物概念。通过详细实例启发同学归纳共价键的

特点并学会如何推断共价化合物。随即推出化学键的概念，并简洁介

绍化学键的分类状况。

稳固归纳

针对本节课的重点和难点提出商量题，让同学分组商量，沟通

答案，并布置作业。至此，教学目标完成，最终提出一道思索题，让

同学回家思索。

化学键说课稿篇2

一、教材分析：

1、教材地位和作用

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1.教学内容：高中化学其次册〔必修〕第一章第三节《化学键》

包括：①化学键，②离子键，③共价键，④