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《开花与结果》教学设计
初一备课组（德育渗透教案）
一、学习目标
1．知识目标
a．概述花的主要结构。
b．描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。?
2．能力目标
a.能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构；
b.能列举我们日常生活中食用的农产品与果实和种子的关系；尝试模拟人工辅助传粉的方法。
c.通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。
3.情感态度与价值观
a.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
b.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
c.通过实物观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。
二、教学重难点
1．教学重点
?a．概述花的基本结构及其最重要部分，描述传粉和受精的过程。
b．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
2．教学难点
a．雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。
b．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。?
三、教学方法
借助图片、实物和多媒体现代化教学手段，通过设计课堂小比拼、赏花、品果等环节，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主进行学习，在合作与交流中获得新知。?
四、教学准备
?教师准备：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件、学生学案和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，准备一些水果供学生品尝。
?学生准备：自带各种花供课堂观察。?
五、教学课时
1课时
六、教学过程?
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
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?
创?
设?
情?
景
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导?
入?
新?
课
“晓看红湿处，花重锦官城”的诗句。美丽的花朵不仅装点着我们的生活美化着我们的环境，也激发了诗人的创作激情为我们留下了许多千古佳句。（教师利用多媒体一一展示事先收集的各种花的图片，并引导学生吟诵与这些花有关的诗句）。而你是否想过这些美丽的花朵究竟为何而开？人们常说“春华秋实”，你知道花是怎么成为果的吗？就让我们在花香四溢的氛围中开始今天的学习吧！从而引出课题。
随着老师的引导，积极投入到新课中来。
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观看幻灯片根据教师展示的图片一边欣赏美丽的花朵一边吟诵熟悉的诗句
“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知”
“忽如一夜春风来千树万树梨花开”
“满园春色关不住一枝红杏出墙来”
“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”
给学生创设亲切生动的学习情景，利用学生熟悉和赏心悦目的各种花的图片以及朗朗上口的诗句给学生营造愉悦的学习氛围。
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在学习过程中及时进行评价，充分发挥鼓励性评价的积极效应，促进学生自觉、热情地投入到学习活动中去。
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课
堂
小
比?
拼
?自读教材P103页最后一段，思考:
1、分析受精的过程可分为几步？
??2、总结归纳：受精完成标志？??????????
教师在指导学生阅读教材的基础上利用多媒体课件展示受精的动态过程
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迅速浏览教材P103内容，积极参与思考和讨论。
结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答，理解受精作用及其过程。
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通过学生阅读教材和利用形象直观的多媒体动画相结合的方式将受精这一微观过程呈现给学生，从而突破难点内容。
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课
堂?
小
比
拼
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自读教材P104页
??1、受精完成后，花各部分有何变化？
?2、果实、种子是如何形成的？
?3、为什么农业生产中要进行人工辅助授粉？???????????
人们往往只注意到花朵光鲜亮丽的时刻而没有过多地关注花开后的变化，其实与果实和种子形成的有密切关系的变化恰恰是在花谢之后悄然发生的。
教师利用多媒体课件将子房各部分发育的情况进行展示帮助学生理解和记忆将果实的结构和子房各部分对照?
“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？
迅速浏览教材P103内容，积极参与思考和讨论。
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结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答
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?
学生对花开后花各部分的变化高度关注。
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参与到猜谜语活动中
通过阅读课文，观察图片，培养学生的观察能力，对资料进行分析和获取有效信息的能力。
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?引起学生对花开后花各部分的变化关注，为接下来的学习做好铺垫。
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以猜谜语的形式增加课堂的趣味性并利于帮助学生记忆加强知识的运用。
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分
享?
果?
实?
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课?
堂?
小?
结
从开花、传粉、受精到结出丰硕的果实，还真不是一件容易的事呢！人们食用的许多农产品都是果实和种子，当我们在享受美味的同时是否会体会到它的来之不易而倍感珍惜呢？
教师将事先带来的一些水果（桔子、枣子、苹果等）分发给学生品尝，在分享的喜悦气氛中
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