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《生活中的二维码》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1.了解二维码的概念和应用场景。

2.能够识别并解读常见的二维码。

3.学会使用二维码扫描工具进行信息获取。

过程与方法：

1.培养学生的观察力、思维能力和实践操作能力。

2.引导学生通过实际操作探究二维码的使用方法。

3.鼓励学生主动参与讨论和分享自己的观点。

情感态度与价值观：

1.培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。

2.培养学生的信息获取能力和自主学习能力。

3.培养学生正确使用二维码的态度和价值观。

二、教学重难点：

教学重点：二维码的概念、识别和解读。

教学难点：二维码的应用场景和信息获取方式。

三、学情分析：

本节课是小学综合实践活动课的第一节课，学生为六年级学生。

根据对学生的了解，他们对二维码可能已经有一定的了解，但对二维

码的应用场景和信息获取方式可能还不太清楚。他们对科技创新和新

事物有一定的好奇心和兴趣，喜欢通过实践和探究来学习新知识。本

节课将通过具体的实践操作和互动讨论来培养学生的观察力、思维能

力和实践操作能力。

四、教学过程：

步骤一：导入新知识

1.引入：与学生们互动，提问他们是否听说过二维码，并请他

们谈谈对二维码的了解。鼓励学生积极参与讨论，可以让几位学生分

享自己的认识和经历。

2.简要介绍二维码的概念和应用场景。向学生解释二维码是一

种包含信息的图案，可以在商品包装、广告、公共场所等地方常见到。

举例说明二维码的实际应用，例如扫描二维码获取商品信息、订购产

品或参与活动等。

步骤二：探究二维码的识别与解读

1.准备一些包含二维码的图片或物品，让学生观察并尝试识别

其中的二维码。可以使用投影仪或展示板展示图片，确保学生能够清

晰看到二维码。

2.引导学生讨论二维码的特点和含义。提问问题如下：二维码

的图案由哪些元素组成？黑白方块的分布有何规律？学生可以根据

观察和思考回答这些问题。

3.分组活动：将学生分成小组，每组选择一张包含二维码的图

片。鼓励学生使用手机或平板电脑上的二维码扫描工具来扫描二维码，

并获取其中的信息。学生可以通过小组内部讨论和交流，分享自己的

发现和解读。

步骤三：二维码的使用与实践

1.引导学生下载并安装二维码扫描工具的手机应用程序。提供

简单明了的下载方式和操作指导，确保学生能够顺利完成安装。

2.引导学生通过扫描具有二维码的物品或图片，获取其中隐藏

的信息。可以准备一些带有二维码的卡片、书籍或海报，并要求学生

使用扫描工具进行实际操作。

3.小组合作活动：让学生自行设计一个包含二维码的海报，并

在海报上隐藏一些有趣的信息。鼓励学生发挥创造力，在海报上绘制

二维码，并将一些有趣的问题或提示隐藏在其中。其他小组成员通过

扫描二维码获取信息，并与组内成员分享自己的发现和解读。

步骤四：总结与反思

1.让学生总结本节课学到的知识和技能，以及对二维码的新认

识。鼓励学生用自己的话简洁明了地表达，可以提供一些关键词和问

题的引导。

2.引导学生回顾整个实践过程，分享他们在实践中的体会和收

获。可以提出以下问题：你在探究二维码的过程中遇到了什么困难？

你是如何解决的？你觉得二维码在生活中的应用有哪些优势？

3.鼓励学生表达对科技创新的兴趣和愿意尝试新事物的态度。

可以提问学生：你对二维码的应用有何想法？你还想了解哪些新的科

技创新？

五、板书设计：

二维码

概念：图案中包含信息

应用场景：商品包装、广告、公共场所、购物等

使用工具：二维码扫描工具

六、教学反思：

本节课通过实践活动的方式，让学生亲自体验了生活中的二维码，

并培养了他们的观察力、思维能力和实践操作能力。学生们积极参与

讨论和小组合作活动，展示了良好的团队合作精神。他们通过实际操

作，深入了解了二维码的概念、识别和解读方法，并学会了使用二维

码扫描工具进行信息获取。在学生的分享中，他们表达了对科技创新

的兴趣和对新事物的好奇心。

然而，教学过程中也存在一些问题。有些学生在实践操作中遇到

了困难，需要更多