第1课《古诗三首 村晚》（教学课件）五年级语文下册（统编版五四制）.pptVIP

课文总结诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。诗人描绘的这样一幅美丽的农村春末晚景图，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村的热爱和赞美之情。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。山村晚景调皮可爱景色美丽悠闲自在村晚板书设计板书设计统编版五年级下册语文古诗三首·村晚1新课导入2新知讲解3整体感知4拓展延伸《目录》《01》新课导入教学目标1学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2根据诗句想象诗句中描绘的场景。3体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。《02》新知讲解教学导入我们上节课跟随诗人杨万里领略了古代冬天的乐趣，这节课我们一起学习《村晚》这首古诗，去领略一下宋代春末的美丽风光。这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时。诗人一日游览农家时，路过一个池塘，池塘里已经长满了青葱的小草。随着天气渐晚，落日挂在山头，归家的牧童骑着牛，吹着笛子缓缓走过。这一幕富有生活情趣的乡村晚景图，深深地打动了诗人雷震，于是诗人挥墨创作了这首《村晚》。游戏导入游戏名称：寻找乡村美景游戏目的：通过观察和描述乡村晚景，引导学生进入《村晚》这首诗的情境，激发他们的学习兴趣。游戏步骤：准备一些描绘乡村晚景的图片或视频，可以通过展示这些素材来引导学生观察并思考：这是哪里的景色？你觉得这里美吗？为什么？将学生分成几个小组，让他们在小组内讨论自己对于乡村晚景的感受和印象。每个小组可以派代表来分享他们的发现和感受。诗人简介雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。精读课文根据课文下注释试着理解古诗意思。①陂：池岸②漪：水中的波纹③腔：曲调④信口：随口注释：如何理解诗题---《村晚》?这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《村晚》【宋】雷震借助课文注释和字典，读准字音，读通句子。0102自主学习用铅笔试着画出节奏,根据课文注释，理解古诗大意。陂字义：池塘；池塘两边的岸；山坡组词：陂塘、陂池bēi漪字义：水波纹组词：寒漪、涟漪yī生字学习草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。《村晚》

【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。从这两句诗里你能了解到什么？池塘里的青草已经长满了，说明节令在春末。说明正逢多雨季节，所以水涨得很高。一个衔字，写日落西山，拟人味很浓。一个浸，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山村晚景古诗大意：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢满了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。从这两句诗里你能了解到什么？横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。随口吹着，没有固定的语调，表现出了牧童的随性。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。调皮可爱古诗大意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致。《03》整体感知*