人教版数学四年级上册《大数的认识》 导学案.docxVIP

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一单元

课题：亿以内数的认识（例1）

班级 姓名 评价

主备人 审核人 使用人 使用日期

教学过程 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学

（修改栏） 习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。学习目标：

认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系

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一、自主学习

1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),

10个千是（ ）。小学-数学-打印版

2、数数：

从689一个一个的数到712。

从420一十一十的数到540

从910一十一十的数到1000

从200一十一十的数到1000

3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。

4、搜集有关大数的信息。二、合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（ ）

10个一百万是（ ）

10个一千万是（ ）学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。

、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。

三、过关检测：

1中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。

2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。

3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

总结、评价：今天的学习，我学会了： 。

我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的小是学：-数学2-打印版 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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课题：亿以内数的认识（

课题：亿以内数的认识（例2）

班级

主备人

姓名

审核人

评价

使用人

使用日期

教学过程 使用说明及学法指导：

（修改栏）

1、结合问题自学课本第4、5页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结

规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。学习目标：

掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点：含两级的数的读法。

学习难点：数位上出现0的读法。

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一、自主学习

1、读出下面的数

305读作：

300读作：53500读作：2879读作：

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2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。二、合作学习、探究新知

1、观察例2，小组交流完成:(1)2496读作：

(2)6407000读作：

（3）观察6407000与的相同点与不同点。相同点:（ ）

不同点:（ ）

2、以为例讨论含有两级数的读法。

（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?

(2)讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。

、我会读。

2430800读作：（ ）读作：（ ）

三、过关检测：

1、教材第5页的“做一做”。

2、做练习一第2题。

3、教师在计数器上拨小数学，-数学学4生-打读印版（写在课堂练习本上）。307456176503000

4、读出下