三角形的面积全省一等奖.pptVIP

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2024-01-27 发布于安徽
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三角形的面积全省一等奖.ppt

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广西北海市海城区第三小学韦华仁*一：复习未知已知转化合作学习温馨提示：1.小组合作，用你们手中的学具通过拼一拼，剪一剪、折一折，看看能把三角形转化成哪些我们已经会求面积的平面图形？2.把你们的拼、剪过程和发现用简单图形或文字，填写到下面的表格中。拼一拼，剪一剪，折一折两个完全一样的三角形平行四边形旋转拼合平行四边形面积=底×高三角形面积=1、平行四边形的底（）三角形的底。2、平行四边形的高（）三角形的高。3、三角形的面积是平行四边形面积的（）底×高等于等于一半÷2任意三角形平行四边形三角形面积=1、平行四边形的底（）三角形的底。2、平行四边形的高是三角形的高的（）。3、三角形的面积（）平行四边形面积。底×等于等于一半割补底高平行四边形面积=底×高高÷2=6×7÷2=21闯关练习一：小组内互相说一说每个三角形的底和高，并分别计算出它们的面积。S＝ah÷26cm7cm16dm5dm8cm（cm2）闯关练习二：比一比哪个小组观察最仔细！2.五（3）班要做这样的彩旗50面，需要多少平方厘米的布料？3.五（3）班要做这样的彩旗50面，需要多少平方厘米的布料？20×30÷2×50=300×50=15000（cm2）答：需要15000平方厘米的布料.平方分米一、创设情境，引出问题（一）出示情境：八戒，你食量最大，就由你先挑一块最大的吧。哪块最大？①②③④哪块烧饼面积最大？10cm15cm发现：①②10cm③10cm④10cm闯关练习三：等底等高的三角形面积相等课堂小结今天你学到了什么？1.知识背景2.教学设计3.课后反思网站自学，以学定教。动手探究，合作学习。汇报成果，多元交流。学生自评，老师点评。利用成果，解决问题。******