高中英语北师大版Unit20NewFrontiers教学背景分析吕娜.docxVIP

教学背景分析

教学内容：本课时为北师大版高中教材第7模块第20单元CommunicationWorkshop，分两课时：第一课时为阅读课型，教学内容是让学生阅读一篇关于太空探索的文章并了解半个世纪以来人类在太空探索进程中的进程和贡献；第二课时为写作课，教学内容是按事件发生顺序写一篇记叙文。

教材分析：第一课时涉及的是一篇关于太空探索的文章，分为六个部分：人类已在地球的各个角落留下足迹，现将探索的目光投向太空；人类早期的太空套索活动；近期的太空探索兴趣；外太空的探索；中国对国际空间站的贡献；人类对太空的探索尚处初级阶段。编者的意图在于对太空探索活动的认知和介绍以标志性事件的发生时间为顺序来展开，对具体探索活动意义有一基本概括，因此本人将教学重点放在学生对课文写作脉络的理解及顺时叙信息的提取上，最后要求学生能依记叙文的一般叙事方法对课文加以复述并注意连接词的运用。

第二课时为写作练习。要求掌握记叙文的一般性写作方法，及按照时空顺序（本课是按时间正叙），得体适时运用连接词来写一片记叙文。

学生情况：本人所教授的是示范高中的理科班中普通班的学生。总体上，大部分学生对自然学科有很大的兴趣，关心时事，阅读广泛，英语听说读写基础良好，有很强的求知欲和表达欲望。

因此在阅读教学上注重词汇的学习和课文的理解的同时，要求学生对所学的课文进行重点信息提取并复述。在语言点的学习上以语境法学习为主，在多样化练习中加以巩固。

在写作教学中，以读促写，以复述，总结，讨论等方法搜集素材，以课文及老师提供的背景信息为主要依据，根据自己的需要和程度选取词汇和主体句句式，以小组为单位于课堂上列出写作提纲，并于课下完成最后的写作。

教学方式：阅读课应用任务型方式进行教学，通过导入，读前，读中，读后内化及讨论等活动理解掌握课文，并能够根据时事新闻对课文中提供的信息有自己的看法。加深对课文的理解并对未来太空探索提出自己的预测或展望。

写作课通过复述，发现、拓展、归纳总结、操练和应用让学生合作完成作文提纲。老师在整个教学活动中起引导者、组织者和帮助者的作用。

教学手段：任务型教学方法和学生探究式学习方式。学生活动有个人活动和小组活动。