学前儿童发展心理学第2阶段测试题 .pdfVIP

第二阶段测试卷

《学前儿童发展心理学》

考试科目:第6章至第10章（总分100分）

时间：90分钟

__________学习中心（教学点）批次：层次：

专业：学号：身份证号：

姓名：得分：

一、名词解释(每小题2分，共计10分)

1、双词句

2、元记忆

3、创造想象

4、先天语言能力说

5、无意注意

二、判断并改错题(每小题2分，共计30分。正确打（√）、错误打（×）并改正)

1、儿童句子的形成过程是单词句－双词句－完整句。（）

2、形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一。（）

3、双词句的发展先慢后急剧增长，具有普遍性。（）

4、学前儿童以有意想象为主。（）

5、具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。（）

6、学前儿童的想象以再造想象为主要形式。（）。

7、想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。（）

8、延迟模仿的出现标志着婴儿表象记忆和再现能力的初步成熟。（）

9、早期识字是指学前儿童对字形的再认，不包括对字形的再现。（）

10、学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。（）

11、婴儿逐渐出现间接理解。（）

12、幼儿倾向于低估自己的记忆能力。（）

13、幼儿期是创造想象开始发生的时期，创造性成份很少，水平很低。（）

14、从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。（）

15、学前儿童的理解主要是直接理解，与知觉整合在一起。（）

三、单选题（每小题1分，共计10分。）

1、儿童口语发展的关键期是（）

A1－2岁B2－5、6岁C6－8岁D8－10岁

2、单词句的特点是（）

A以词代句B结构完整C由两个词组成D有语法关系

3、关于幼儿记忆不正确的说法是（）

A记得快忘得也快B容易混淆C语词记忆占优势D机械识记为主

4、人脑对客观事物的本质属性的反映称（）

A概念B判断C推理D理解

5、不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（）

A无意想象B有意想象C再造想象D创造想象

6、学前儿童思维的哪种特点发生了质变（）

A直观行动性B具体形象性C抽象逻辑性D辩证性

7、3岁以前儿童的思维形式主要是（）

A直觉行动思维B具体思维C形象思维D抽象思维

8、儿童说出简单句的年龄是（）

A2岁左右B3岁左右C4岁左右D5岁左右

9、事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（）

A无意注意B有意注意C注意D有意后注意

10、幼儿能说出几种记忆策略（）

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