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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
教科版三年级下册第一单元第2课教学设计
课题各种各样的运动单元一学科科学年级三
1.物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
2.观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
学习
3.感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
目标
4.在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
5.感受生活用品和玩具设计的精妙。
重点物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
难点观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课出示图片和视频资料，说一说物体的运动形式是怎样的？学生自由
回答。
讲授新课聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？学生讨论，感知生活
出示图片，轮胎秋千前后摆动、跷跷板上下摆动、汽车雨刮小组代表中的各种
器左右摆动、摆钟摆锤左右摆动、指针做圆周运动、羽毛球或科代表物体是怎
做曲线运动等。并说一说羽毛球、跳绳、汽车行驶、火箭发回答。样运动的。
射、游乐场的摩天轮、旋转木马等这些物体的运动有什么不
同？
探索：比较不同物体的运动形式。
用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的
运动形式一样吗？
1.指尖陀螺：用食指和大拇指捏住轴盖，随意拨动边缘位置，
使它旋转，然后放开大拇指，让陀螺在食指的指尖转动。
2.直尺：可以将直尺的一端压在桌面上，然后拨动另一端，
让它上下振动。学生观察
3.溜溜球：溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺线往回收是滚实验，汇报
动。实验现象。
4.玩具小汽车：用手推玩具小汽车向前或向后运动。玩具小不同物体
汽车在前进过程中，车身为平动，车轮为滚动。的运动形
5.弹簧摇马：弹簧摇马的马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是式。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
振动。
6.结论:不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不
同的运动形式。比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转
动，溜溜球可以是转动还可以是滚动;玩具小汽车的主要运动
形式是前后平动;直尺上下振动;弹簧摇马则可以上下运动,前
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