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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
信息技术整合与语文教学案例分析
二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已成为教育改革一
道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以
及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，
应用信息技术改善传统课堂教学，会使语文课变得更美丽。
原来我一直认为语文课主要靠语言表达，许多内容无法在网络
教学中得以完成，或者不借助网络也可以完成，但经过一个学期的实
践，我感到了网络的神奇，我领略了网络的魅力，因为信息技术既可
以丰富视听感受，也可以化抽象事物为具体的、可感的、形象的事物，
它集图象、声音、文字、与时代气息于一体，使用这一媒介，可丰富
学生的知识，开阔他们的视野，让语文课更富吸引力。下面以《爱莲
说》为例，谈谈在教学中的做法和点滴体会。
25灰雀
课题灰雀课型讲读课文授课2课时
时间
1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊
外、诚实”等词语。
教学2.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
目标3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的
道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。
重点2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。
教学体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道
难点理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
第一课时
教学1.会认“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字。正确读写“郊
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
目标外、诚实”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、情景引题，激发兴趣。
1.（课件出示2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列【设计意图：通过出示
导入宁的了解。课件，了解故事人物的
（5）
2.学生交流后，教师简介列宁。（课件出示3：列宁简情况，解释了题目。激
分钟
介）发学生学习的欲望。】
3.（课件出示4）灰雀图，板书：灰雀。师：我们来
和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。
指导书空“雀”。
师：《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了
这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有
趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。
二、初读感悟，过关检测
同学们，课前大家认真地预习了本课，你在预习中有
哪些收获和疑惑呢？这节课我们就来一次闯关比赛。
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