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部编人教版四年级语文上册《繁星》说课

稿

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过播放星空美景的视频，引导学生感受星空的美丽和神

秘，激发学生对星空的好奇心和探究欲望。

二、讲解教材（10分钟）

1.介绍作者XXX和他的作品《海行杂记》。

2.简析课文《繁星》的主题和情感。

3.解析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

三、诵读欣赏（15分钟）

1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.分组朗读，展示不同的朗读风格和表达方式。

3.让学生自己选择一段课文进行朗读，并进行互评。

四、合作探究（15分钟）

1.让学生分组讨论，探究课文中的“星天”与“繁星”之间的

关系。

2.让学生自由发挥，用自己的语言描述自己对星空的感受

和想象。

五、写话练（15分钟）

1.让学生根据自己的想象和感受，用各种修辞手法写一篇

关于星空的文章。

2.让学生相互交流，分享自己的文章，并进行互评。

六、课堂总结（5分钟）

教师对本节课的教学进行总结和点评，鼓励学生继续关注

星空，培养对大自然的热爱之情。

XXX说课稿

第一部分：教材分析

繁星》是XXX的散文集《海行杂记》中的一篇记叙文，

通过描写作者在不同时间、不同地点看繁星时的不同感受，表

达了作者对星空的热爱和敬畏之情。虽然篇幅不长，但内容丰

富，是培养学生观察、想象和朗读能力的好材料。

教学目标：

1.指导学生收集有关课文作者、背景和修辞手法的资料，

研究本文的修辞运用。

2.诵读欣赏课文，理解作者对繁星的感受，产生共鸣，树

立热爱大自然的思想。

3.通过观察星空、发挥想象和运用修辞手法，完成写话练。

第二部分：教法和学法

教法：

1.指导观察法：通过插图和多媒体辅助教学，激发学生的

兴趣，加深对课文的理解。

2.多媒体辅助教学法：创设良好的研究环境，调动学生研

究兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所描绘的情景中。

3.鼓励欣赏法：通过点评和互评，激励学生展示自己的才

能，增强朗读的信心。

学法：

4.合作研究法：注重讨论、交流、合作、体会，让学生抓

住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。

5.美读训练法：以“看、听、说、读、悟”为主要训练方式，

通过师生和生生之间的互动，提高学生的朗读能力。

6.探究研究法：通过长作业的形式，让学生搜集整理资料，

培养学生与大自然的感情，以达到熏陶感染的审美效果。

第三部分：教学过程

教学重难点：

本节课的重点和难点在于让学生朗读课文时能够表达出作

者的思想感情。同时，教师需要激发学生的研究兴趣，培养他

们对大自然的喜爱之情。

教学过程：

一、导入（5分钟）

播放星空美景的视频，引导学生感受星空的美丽和神秘，

激发学生对星空的好奇心和探究欲望。

二、讲解教材（10分钟）

1.介绍作者XXX和他的作品《海行杂记》。

2.简析课文《繁星》的主题和情感。

3.解析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

三、诵读欣赏（15分钟）

1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.分组朗读，展示不同的朗读风格和表达方式。

3.让学生自己选择一段课文进行朗读，并进行互评。

四、合作探究（15分钟）

1.让学生分组讨论，探究课文中的“星天”与“繁星”之间的

关系。

2.让学生自由发挥，用自己的语言描述自己对星空的感受

和想象。

五、写话练（15分钟）

1.让学生根据自己的想象和感受，用各种修辞手法写一篇

关于星空的文章。

2.让学生相互交流，分享自己的文章，并进行互评。

六、课堂总结（5分钟）

教师对本节课的教学进行总结和点评，鼓励学生继续关注

星空，培养对大自然的热爱之情。