初中文言文朗读节奏划分方法【中考复习必备】.pdfVIP

文言文朗读节奏划分方法

一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、

谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分

是符合句子意思的完整表达的。如：

（3）予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》）

（4）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）

二、根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如盖“”、

夫“”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：

（5）盖/一岁之犯死者/二焉（《捕蛇者说》）

（6）夫/环而攻之/而不胜（《得道多助失道寡助》）

三、根据句中起舒缓语气作用的之“”确定朗读节奏

文言文中，之“”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的之“”有助于我们确

定朗读节奏：停顿往往在之后“”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，

而是缓急有致。如：

（7）鹏之/徙于南冥也，水击三千里。（《庄子逍遥游》）

（8）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）

四、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词，如若“”、而“”、然则“”等或表总结性的词语，

如故“”、是“故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

（9）若/止印三二本，未为简易。（《活板》）

（10）而/山不加增（《愚公移山》）

（11）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）

（12）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

（13）是故/明君贵五谷而贱金玉（《论贵粟疏》）

五、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对

犬“”的理解最为关键：不能理解为狗“”，而是像狗一样“”，犬“”是名词作状语。这

句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理

解，这句话的停顿应在其一“”的后面才是正确的，即：其一/犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵

（《捕蛇者说》）。

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使

用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑

意义。文言文句子朗读节

奏划分技巧与方法

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就

是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，

它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。正

确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类

题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个

意义“单位”，单位“”与单位“”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓

动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后

宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

知能图谱

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读

能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿。

1、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、古二今一“”之间要停顿。5、关联

词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。

三、方法指导

确定节中停顿有以下几种方法：

1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚

词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词

主要有以下这些：

句首发语词：如至“”、若“”、至若“”、夫“”、若夫“”、盖“”、然“”、则“”“然则”、“岂”、

“岂若”、宜“”、诚宜“”、何尝、其等。

例如至若春和景明若夫淫雨霏霏然则北通巫峡诚宜开张圣廷关