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必威体育精装版大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答

案）

一、单选题

1．根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C

A.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用

人才

2．关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C

A.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教

育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容

3．高校最基本的一项职能是（）。C

A.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新

4．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平

的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才

偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主

5．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。D

A.真正的大学；B．单一的学术研究机构；C．单一的教学机构；D．杰出的古代学术中心

和教育机构

6．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B

A.专科；B.本科；C.硕士；D.博士

7．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么

样的原则？（）C

A.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结

8．马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D

A.人的发展与社会的发展是一致的；B.分工与私有制使人片面发展；C.现代大工业生产要

求人的全面发展；D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

9．学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。B

A.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程

10．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D

A．基础研究；B．发展研究；C．质性研究；D．应用研究

11．专业存在和发展的根基是（）。C

A.教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性

12．与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。A

A.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新

13．学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B

A.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程

14．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D

A．基础研究；B．发展研究；C．质性研究；D．应用研究

15．高等学校社会服务的意义不包括（）。C

A.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学

术；D.有利于经济建设的快速发展

16．“通过研究进行教学”是（）。C

A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代

书院确立的原则

17．高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心

等，体现了高校社会服务职能的（）。C

A．专业性；B．合作性C．实体性；D．广阔性

18．教师专业发展的基础是（）。A

A.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验

19．高校培养目标的定向作用是指（）。B

A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B.高校培养目标对教育的发展方

向和人的发展方向起着一种制约作用；C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的

根本依据和标准；D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

20．以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省

理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体

现了课程改革的（）。A

A.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职

业化趋势

21．高校社会服务职能肇始于（）。A

A．美国；B．德国；C．古希腊；D．英国

22．主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。

C

A.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理

论

23．教师的基本能力是（）。B

A.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力

24．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。B

A.公平公正；B.科学定编定岗；C.战略规